教室里的桌子一张张都隔开了，整个空间似乎被分割成50个左右整齐的小方块。我站在讲台上向下看去，是一片小蓝方块组成的蓝色海洋。孩子们都乖乖的带着口罩，遮住了我熟悉的那些面庞，也不知这个假期过去，娃儿们是胖了还是瘦了！
我也带着蓝色口罩，从一行行的空隙走过去，端详许久未见的宝宝们。虽然只能看到眉眼，但还是那么亲切。孩子们的桌上除了课本，还放着消毒纸巾和洗手液。这一切的一切都召显着这是一个特殊时期！
我进班后，学生先是有些嘈杂，在我提醒之下才恢复安静。“周六日我布置了作业，让大家复习《桃花源记》背诵及重点词语解释，现在我们来检测大家学习情况。”各角落立刻传出声音“没有啊老师！”得！惯用伎俩，想也知道是没有复习！
一篇八下的《桃花源记》全班背的稀稀落落，我心里就对网课效果有个大致评估结果了！（捂脸，叹气）“＊＊，动笔写啦，別愣着！！”我站在讲台上扫视全班，搜寻走思的同学并出声提醒。那厢才慢慢悠悠拿起一支笔，象征性划拉两下。我穿梭于学生中间观察其学习情况，“都讲到后一页了，该翻篇了！”这不又有不在状态的！这厮才动手翻了篇，但显然依旧看不进去书，因为我发现他时不时用余光瞟我一眼！过去踹了一下这位的桌子，他才猛然坐起来，我可能是惊扰了他的好梦……
班级的上空好像盘旋着一只大瞌睡虫，他呼出的气息颇具感染力，整个班级沉沉的，像是如梦初醒，又像是即将入眠。只有个别孩子状态比较良好，大多数还是“身在曹营心在汉”，心思浮的很！啊！这第一节课好难上啊！
回到办公室，大家不约而同的吐槽“娃娃们木的了，眼神呆滞……”原来，大家课上都忙着做同样的工作——努力把神游天外的娃儿召回课堂！
我感觉以往假期娃儿们回来没有如此明显的不适感，这莫非是网课后遗症么？
不管怎样，是要面对中考的人了，再不紧张起来该如何是好啊？！只是，光我愁眉不展也是无用啊！这个状态预计也要一星期！什么时候收心呢？大约周三四考试成绩出来以后，就会冷静了吧！
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