一个真正的教育者，绝不会利用自己的权威与资源威慑甚至压迫学生的心灵，而是抱着极大的耐心和善意去引导一个生命的成长。（引用自V电影20180410）
01
前几天，因为工作的关系，时常会接触到当地的一些企业家。某协会的会长在会议上提到“如果让我选择现在将孩子送到国外念书，我是拒绝。”在他的讲述中，似乎国人对于国外的教育体制有着很深的误解。一方面，决定国内的教育繁重，遏制了孩子该有的天性。另一方面，对于文凭含金量的考量。但是真正的事实是，国外的教育是真正意义上的精英们的教育，作为精英后代的这个孩子，他在上完幼儿园之后，保姆车一来，不是接他回家的，是接他去学马术、钢琴各种精英家庭的精英标配。
你所看到的是别人的优秀，但是这样的教育形态其实跟国内相差无几。即便你将孩子送到国外，也不一定能够有多少作用，也不一定能够进入所谓的常青藤精学校。而推崇的做法，让孩子待在中国，等到学业完成之后，在选择出国留学。原因很简单，中国的教育是普世精英教育，如果真的想要让一个孩子成才，真正意义上的不是所谓的释放天性，而是在老师的引导之下，掌握更多的知识。
虽然不敢苟同，但是在某种意义上，我被说服了。
抱着极大的耐心和善意去引导一个生命的成长
02
近期，高校学子频繁自杀的消息已经占据多少版面和流量，畸形的师生关系，让原本被诟病许久的教师职业甚至是教育行业再次被推上风口浪尖。
我印象中的老师，就是我们课本里歌颂的辛勤的园丁，要论学习压力，从幼儿园开始，就有作业和考试，跟现在的幼儿园小宝贝们，我们显得玩更少，天性释放的更少。上课做小动作了，照样的罚站、打手心，也没见爸妈有多生气。
将我们长久以来尊称为先生的角色，转移到我们的对立面来，这个角色的变化，实在令人担忧。
一个真正的教育者，绝不会利用自己的权威与资源威慑甚至压迫学生的心灵，而是抱着极大的耐心和善意去引导一个生命的成长。（引用自V电影20180410）
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我较为笼统的归结，老师角色的转化，以及教育意识的扭曲，让学习变得不再那么的单纯。
小学作业，要孩子和家长一起完成，让家长辅导孩子学习。
在学校发生了任何事情，老师都会打电话跟家长报告。
家长群里，打卡孩子学习状态。
自我介绍家长职业，竞选班级干部。家长联合，换掉某任课老师。
我身边在发生了很多，在我看来非常匪夷所思的事情。不排除有部分变了味道的教师，但是身为孩子与孩子家长已经逐渐的开始对于“老师”这个词语没有多少尊重的意味了。
小时候，我们喊老师喊“先生”，对于大多数的家长来说，先生是传道，授业，解惑，三个并列而行，将引导自己的孩子成为有用之才，国之栋梁的。
现在，每个家长的目标没有改变，但是老师的角色却有着天翻地覆的变化，某些教师的不作为，导致整个行业的教师开始缩手缩脚的做事。家长为了赢得更多的机会，开始埋怨是不是老师“留了一手”，开始给孩子频繁的报考更多地的补习班。
教师的转变，家长的转变，受牵连的永远是只能是孩子。
但是归根结底是：急功近利的社会大环境，各种鼓吹和宣扬少数“典型人物”所造成的。
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