五勤记258：我们对教学场景的适应，比想象的大

在一个半开放的教室里带作文班，家长可能随时出现在教室的门口，甚至就在一半围墙的隔壁听着课，这样的挑战已经是第二次了。在这样的教室上课与一个封闭室的教室有何区别呢？

先说说自己的表现，在可封闭的教室里，我会随时关注门有没有关好，一旦露出一点缝隙，我的专注里一下就被分散了，在意起自己讲的每一句话来。

开放的教室，没有掩着的门，不免紧张，但因为无退路可走，反而把自己放得更开了。

一位资历很深的教师说：开放教室和家长旁听都会干扰教学。再好老师，大人听课都有毛病，大人在，影响老师和孩子互动。

一位年轻的老师却完全相反，她的课堂特别欢迎家长到场旁听，甚至每一次课通过直播软件录制下来，方便家长随时在线上回听。

虽然对开放的认知不同，但ta们课堂受欢迎的程度却是一样的。

结合我自己的体会，或许对于课堂，我们的适应能力远比我们想象的大。

就比如线上教学，它其实就是一个开放课堂，对于刚开始尝试线上直播授课的传统老师而言，特别的不自在。而熟悉了线上场景的老师走入线下也有这样的感觉，一旦大家适应了一种场景，对另外一种场景就会有出于安全的防范心理。不过在几次课之后，所有的不适应都会消失。

开放课堂，家长旁听，会激发我们内在的调整机制，如同刚上舞台，面对观众是紧张的，但一旦到紧张的临界点，表现欲开始反弹的时候，前面有多紧张后面就有多兴奋。

怪不得有经验的演员说，一旦演员上了舞台，就舍不得离开了。

同样一个被赶鸭子上架，做直博的老师也说过类似的话：直播有毒，不然我怎么就迷恋上它了呢？