小玙儿的学校里，每个学期有一次家长课堂，会邀请一名家长来给孩子讲些领域常识，拓展孩子们的视野。
这个学期，受邀者是我。
其实我明白，老师肯定是想让我给孩子们讲点心理学的小知识，但是我想了想，觉得还是跟大家聊聊小学生时间管理。
课前，我先跟学生们聊了一下天，不出所料，孩子们和家长之间的矛盾，主要就是在学习上。家长认为孩子拖拉，孩子在心里也觉得家长们好讨厌。尤其是到了冬天，天亮得又晚，孩子们早上起床也成了大难题。
所以，解决了孩子们的时间统筹问题，也就解决了一大半家庭矛盾。
课程一开始，我就对孩子们进行了同理，理解了他们被爸爸妈妈批评时的委屈，理解他们想做好但却不得章法的矛盾，这为我后半程的课程开展奠定了非常好的基础，整个一堂课，孩子们跟我的互动都特别的积极，课堂气氛也十分热烈。
首先，我带领他们认识了什么是时间，时间有哪几种表达方式，举例向他们说明，什么是时刻，什么是时段。而后启发孩子们展开想象，说出时间可以干什么，逐渐理解时间的重要性。
然后，以早起时间为例，通过小游戏“时间神偷”，让大家明白如何合理安排时间，如何规划好自己的时间，让早起时间变得更从容，不再鸡飞狗跳。
其实对于孩子们来说，最重要的不是时间结构分析，而是找到解决问题的办法。
所以，在课堂的最后，我向他们推荐了几个好理解、实用性强的时间管理小窍门，真正帮助他们把时间管理落到实处，不仅安排好自己的早起时间，还要懂得如果规划好自己的周末和假期。
一堂课下来，相信孩子们都会有收获，而我也是充实感满满。
突然发现，自己最近越来越能理解那些经常做义工的人，那些经常捐款的人，那些经常做善事的人。也越来越懂得，什么叫做“送人玫瑰，手有余香”。
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