03107敏璇
亲子绘本阅读 4/21.《石头汤》
今天晚上在南子老师的全脑思维读绘本中阅读《石头汤》，同时充当了课程讨论的主持，也分享了自己的一些感受和想法！
亲子绘本阅读 4/21.《石头汤》
特别是最后村民们都聚在一起分享石头汤的场景，其实更多的是分享大家彼此所拥有的东西，大家可能从未想过会因为一碗石头汤而聚集在一起又唱又跳，因为曾经的战争让村民们饱受了苦难洪水和饥荒，让彼此都不再互相的信任，因为三个和尚的到来因为一碗石头汤，大家又重新聚集在一起，最后的点睛之笔——分享使人更富足！
对我而言，让我体会更深的是对于现在的社会环境当中，我们很难有绘本当中的全村里的大人和小孩都欢聚一堂的情景，而之所以这样的情景会赋予那美好的愿景，是因为我们曾经就是生活在这样的分享当中的！这是不知何时随着时间的推移，时代的变化和社会的发展，我们的邻里之间都已经开始变得陌生，就和绘本的开头一样甚至会怀疑自己的邻居！
也因为这样，我们很难再有邻里之间欢聚一堂的场景，而现在的孩子也更无法和其他人取得真心的信任和付出，甚至孩子都不知道可以有这样的一种分享的方式！作为父母我们能够做的就是给孩子提供和创造更多的这样的机会，让孩子在一个集体当中学会更多的分享和感恩，也许我们的力量是很小，但是只要我们每个人都这样多付出一点点的努力，相信总有一天会实现我们欢聚一堂的美好愿景！
亲子绘本阅读 4/21.《石头汤》
最后听南子老师从不同的角度再来解读这一本《石头汤》，又有全新的认知和感受，更能理解为什么一本好的绘本真的是值得一读再读的，每读一次都有新的感受和收获！
最后我还在喜马拉雅的配乐中朗读了《石头汤》的全文，之前觉得一本绘本的字数不多，读起来应该不会很难，可是我录音的时候，才发觉读绘本远远比我们读其他类型的文章更难，因为在阅读整本绘本的过程当中，我们必须要去理解和揣摩作者写的每一句对话当中的所要表达的情感和意图，要配什么样的表情，要配什么样的语调和语气，对于绘本故事表达的主题息息相关，用错了语音语调都有可能会完全误导或者是偏离了故事本身的意图！所以更需要我们在一遍又一遍一次又一次的朗读当中去更多的投入和做深入的了解，包括了解作者的生活背景和创作绘本时的灵感，这些对于我们理解绘本是很有帮助和必要的！
当然，如果有更多的机会可以分享的话，那相信收获会更多！因为每一次的分享都是新的起点！收获满满！
网友评论