女儿12岁，叛逆悄悄地来。困惑过、焦虑过，在这样的状况下我开始学习。学习让我知道这样的表现是正常的，接纳她，不和她顶着来，放手让她成为她自己。
随着更深入的学习，我知道虽然是要她成为她自己，但成为怎样的自己特别重要。放手不是放任，不是把她推出去让她独自成长，独自承受各种压力。
青春期，是孩子处于孩子和成人之间的过度期。青春期孩子需要完成自我认同，会面临自我同一性和角色混乱的冲突。一方面，青少年本能冲动的高潮会带来问题；另一方面，更重要的是青少年面临新的社会要求和社会冲突而感到困惑和混乱。所以，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这种同一性的感觉也是一种不断增强的自信心，一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感（一个人心理上的自我）。如果这种自我感觉与一个人在他人心目中的感觉相称，很明显这将为一个人的生涯增添绚丽的色彩。
这个阶段的孩子只是以为自己可以做到思想独立了，其实在真正独立的时候也会很恐惧。作为妈妈我应该给她更多的关注和陪伴，多引导，多解释，多询问，帮她探寻自己的需求和感受，并尊重她的感受，顺利的完成寻找自我同一性，分清角色，避免角色混乱。
樊登老师说过教育不是给她装满一桶水，而是帮她点燃一把火。所以我要帮孩子发现灵魂，引导她辨别是非。
今天在学习群里有个老师问该怎样引导学生的早恋问题。我不知道怎样用一个好办法给老师一说就能解决这个问题，也不知道有哪些好的早恋危害或理念就让孩子们断掉早恋。只好谈了自己在这方面对女儿的做法。
我跟女儿说过，在发展心理学里讲到，到她这个年龄段如果喜欢上哪个男生是再正常不过的事情了。一直没有喜欢的好像有点儿不太正常。如果女生太喜欢一个女生，男生太喜欢一个男生，离不开，那才不正常。而且妈妈那时候也有喜欢的男生。并跟她谈自己喜欢的男生都有哪些优点。
后来她在我这里也时不时的谈起班里的男生，比如崇拜谁篮球打的好，阳光。比如喜欢谁长的帅气，喜欢谁幽默，喜欢谁讲义气……我们在一起聊他们的事，好的，咻的。
我不确定能做到女儿不早恋，也不知道她会不会早恋，更不知道她会不会躲着我早恋。我只做好我能做的。期望通过我的不回避不评判让闺女遇到的时候敢直接跟我说出来，愿意听听我的看法。期望她认识的多了，看的明白些，不在某一点上迷恋，不被某一个人局限。期望她能发现自己的灵魂，学会辨别是非。
爱她，放开她，但一直在她身边，在她需要帮助她。
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