摸索下的陪伴教育

   

摸索下的陪伴教育

      随着暑假的到来，儿子的照顾与教育就单单落在我们这样的菜鸟父母手中，最近几天小家伙在各种矫情与毛病中与我们“斗智斗勇”。所有的事情必须按照他的想法，固定表达“我想…，我要…”如果不按照他的想法唯一的表现形式就是哭与闹，而且是久哭不止，在他心中哭是可以解决任何事情的。起床后第一件事情就是要看电视，而且一看电视旁边的任何事情就不予理会。

    这些行为让我们意识到这样下去他可能会更加变本加厉，所以我和他爸爸商量要重视这个问题，和孩子一起制定每天计划，计划中有绘本阅读的时间、听儿歌的时间、讲故事的时间、外出玩耍的时间、事情安排的有序性想让孩子的生活也变得有规律。我们深信教育具有潜移默化的特点，幼儿的知识与情感培养尤应渗透在一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿直接感知、亲身体验的环境之中。

    作为菜鸟父母的我们，对于小家伙尝试过很多方法想让他的放假生活变得充实，想让他画画，训练他的创造力和表现欲，但发现此项只在于我们的想，却不再于他的喜欢与做。可能大多数的家长都有同样的感受，我们的理想都是那么美好，但面对小家伙时现实总是“出其不意”，为了涂鸦绘画，我买下了所有配套的材料，最后只妥协于小家伙一句“我不想画”就跑的无影无踪。想让他读绘本，此时的兴趣培养改变策略没有过多的说教，只有身教，我在读，他在读，只有此时，我们是安静的。我已读《摆渡人2》 《内我觉醒教育法》，他已读《大卫不可以》、《晚安，大猩猩》、《鸭子骑车记》，这时才理解父母是孩子的第一任老师的深刻意义。

摸索下的陪伴教育

      一次偶然的事情，发现小家伙对认字背诗颇感兴趣，这个兴趣启蒙于他最爱的爸爸和7岁表姐，在爸爸的示范下，在表姐的同伴激励刺激下，他有了与姐姐一较高下的势头，每天愿意背一首唐诗和五个汉字，目前已经熟背8首唐诗与认识42个汉字卡片。他的学又让我们陷入困惑，对于孩子不建议“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，而现在，我们正在做。而现在，小家伙却乐在其中。所以，我和爸爸又有了统一目标，这样的学只限于他想做，我们不过分强压，我们要做的是引导孩子的“内我”的觉醒，这也正印证了最近我在读的一本《内我觉醒教育法》中的理论，书中说到“内我觉醒教育不是对孩子施加任何外部教育，不是沉重地陪孩子事无巨细地去成长，而是协助孩子唤醒其内部早已存在的巨大“自我”。这是一种花时间最少却效果最好的教育方法，同时也是一种中国家长最紧缺的教育智慧。”作为菜鸟父母，我们重视孩子的教育，希望在摸索中给孩子最佳的引导。

    这个暑假，对于孩子是自我成长的最佳时机，对于我们也是陪伴教育的最好示范，不论是计划生活的充实而过，还是得过且过的虚度而过，我们的初衷都是一致，一切为了孩子，但所有的一切下都不要忘了我们的初衷——给孩子留下快乐的童年。