我对KWL策略的学习和运用
《礼记》有云：“学然后知不足，教然后知困。”在日常教学中我常常有种感叹，觉得自己对思维能力的薄弱。感谢这个春节给了我整块的学习时间，让我打开《群文阅读的理论和实践》这本书，从而认识了KWL策略。
KWL表
K
我已经知道的是 W
我想知道的是 L
我所学到的是
阅读前 阅读前 阅读后
将你已经知道的写下来 写2-3个你想问的问题 将你所提问题的答案以及重要的信息写下来
书中提到， 这个表格在群文阅读教学中的运用目前还是空白，无法举出适当的教学案例。但却启发了我如何进行思维的训练，它既可以帮助我更好地掌握新的信息或知识，同时也帮助我更好地学会阅读。
机会来了，昨天早上的线上教学培训我便尝试运用了KWL策略。打开手机上的超星软件课程，旁边铺着一张白纸，笔尖开始在纸上流动。
K（已知）：1、心理咨询师的培训让我了解教学程序：群里会有进入课程的二维码，和通知告知，通过相应的软件扫二维码，会看到培训老师的脸和课件。老师会放大课件，边写边讲授，而且我们可以用文字和老师对话，或者同学之间也可以彼此对话。并在课件最后留作业和交作业的二维码。
2、老师可以把录制好的过去的视频播放给学生。
3、课前准备：课件、备课、查看学生上节课的作业。
W（想知的）：１.线上教学用的app是什么？
２、老师在投放二维玛前要做什么？一定要露面吗？是直播吗？
３、老师如何做到更好地与其它教师一起集体备课？
４、什么时候开课？
Ｌ（获知的）：１、ａｐｐ是用超星学习通。
２、通过这个软件老师不需要一定要在群力投放二维码，只需要在软件内发通知，并在“章节”栏里提前把教授所需要的课件、资料（包含视频、音频、文档）、测验题还有作业布置等准备好，可选择“投屏”进行电脑操作。这些不属于直播，属于自学。
３、如果要“直播教学”，可在“超星学习通”首页最上面点击非ＪＣ４１３８２，就可以在“资源和工具”里找到“直播”点击进去，再向学生发出邀请码即可。如果要手机操作，就只有直播和互动；如果用电脑，功能更多，可以添加材料，察看学生在线情况等。
４、“课程”一栏里可察看“设置”中的“教师团队管理”，进行添加。然后教师可以根据课程进行共同完成添加材料，完成备课所需要的教案等。
５、开课时间未定。目前我担心的是我若上新课，学生和我都没有纸质书。如果不用，笔记怎么记？如果不上新课，那又将什么？一头蒙。
大概情况有所了解，现在就差实践了。然而我所知道的不过是工具的运用，若要设计教学计划、教学内容，实在一头雾水。不如顺其自然，等候通知。
另外，又发现“超星学习通”这个软件简直是个图书库，而且有不少如“读书打卡”“知识挑战”这样的互动活动，如果好好利用，一定能帮助我们提升很多能力。
通过这次的思维梳理，突然感觉自己在学习中会不由自主地对过往的认知进行梳理，并对未知进行填充和比对。而且在这比对过程中不由自主开动大脑运转，并产生疑问，然后带着疑问回去再找答案。比我过往的学习效率更高。这就是我对ＫＷＬ策略的运用，希望对阅读我文章的你也有帮助。如有意见，请不吝赐教！！！！
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