一直以来，我读书都是“不求甚解”型，读过即忘，没有可行的解决方法，也就那样得过且过着。昨天同组的洪士彬提出了读书时的困惑，让我如梦初醒，也十分惭愧，因为从没有正视过这个问题更没有尝试解决。热心又博学的森书给个建议，让我们读一读《万万没想到》，果然看到了不少干货，同时借由这本书，我联想到了之前看过的两本书，虽然讲的内容不重合，但似乎有可以互相借鉴补充的地方，把三本书的精髓归拢到一起，希望能整合出一套适合自己的做读书笔记的方法，并且坚持下去。
《聪明人用方格笔记本》——“四个区域笔记法”
这本书是以课堂教学为例引入观点的。不管是学习还是工作，主要分为四个区域做笔记（特殊情况可以减缩至三个）：
【斩书·一年之约】如何做读书笔记
标题区：每页顶端写有一句主题，可以是最核心的问题，也可以是精炼的结论。 旁边可用不超过三句话进行进一步描述，相当于“子主题”。不管时隔多久，只需看一眼标题区域，你便可以立刻回忆起写的什么内容，以及由此内容得出了什么样的结论。
就个人阅读而言，下面三个区域可以分别对应：摘录、脉络、结论，如下面这个例子：
【斩书·一年之约】如何做读书笔记
《如何高效学习》——“整体性学习”
整体性学习的顺序：（1）获取 （2）理解 （3）拓展 （4）纠错 （5）应用
这个核心思想并不神秘，无非就是“梳理结构-横纵向拓展-反复应用和纠错”，只不过比通常意义上的学习更高级一点的是“拓展”和“纠错”。
拓展分为深度拓展、横向拓展和纵向拓展。
深度拓展（知识的背景探究）：在信息内部创造联系，也就是“知其所以然”。
横向拓展：在知识周围建立联系，意味着要先建立模型，在模型与原知识之间建立联系。举例：将发生在古希腊的一件事与另一件发生在古代中国的事情联系起来。二者都具有A→B→C的历史事件的逻辑结构，有可比性。
纵向拓展：要在结构间建立高速通道，它有益于创造性思考。比喻法和内在化是进行纵向拓展的最好方法。举例：试想地震的预测与八国联军事件有什么相似之处。假设前者是A→B→C，后者是D→E→F，结构之间的逻辑有相似之处，以此为比喻的基点，将二者联系起来分析不同之处。
“纠错”高级在于“应用”这个前提，否则没有意义。
错从何来：错误联系太多。有时是比喻不恰当，就像是“生拉硬拽”把两个东西放到一起类比；有时是对结构分析不当，比喻的基础坍塌了。
如何纠错：反复应用，反复审视。学多了，实践多了，自然知道自己错在哪儿。
《万万没想到》——“脉络＆亮点”
脉络——厘清主干，添枝加叶
从厚读到薄：借鉴书本的目录顺序，使用自己的逻辑顺序重新归纳要点，这些要点组成的“树干”可以自然推导出细枝末节。
从薄读到厚：写上自己的心得、灵感、其他书对同样问题的补充、同一个知识的其他应用等等，添加到主干上。
亮点——令人拍案叫绝的语句或者让人眼前一亮的事例
作者提出的“强力研读法”就是对这两者的综合作用。它的前提是“一本书读两遍”：第一遍是正常通读，只要放松地欣赏，培养语感和逻辑感觉，不要追求读得快，时不时停下来思考一下。第二遍是在读的同时写下读书笔记，不要每个字都读，略过例子，要专注于思想脉络，读一章记一章笔记直至读完。
强力研读要求读书笔记必须包括四方面的内容：
①清晰地表现每一章的逻辑脉络
②记录书中所有的亮点
③有大量的自己的看法和心得
④发现这本书和以前读过的其他书或文章的联系
作者习惯完全按照原书的章节给读书笔记划分章节，甚至保留各章的标题。在每一章的开头，用自己的话写下这一章作者到底想说什么。这个有点类似于方格笔记本的“标题区”。
总体来说就是：
第一遍读是为了陷进去，第二遍读是为了跳出来。
在分析脉络的时候要忽略故事，分析完脉络再把故事带走。
《聪明人用方格笔记本》是2016年6月读完的，《万万没想到》是今天看完的，这三本书横跨一年半的时间，都没写过简单的读后感或者正式的读书笔记，没想到被万钢的几行字串起了思维。下面就写写可以试行的做读书笔记的方法：
1.浏览该书的简介或者评述，带着“我能从书里获取哪一方面的知识”这个问题，开始阅读。
2.每一章都如此：通读一遍（可慢可快视文体而定）＆随便划重点——回过头再快速浏览一遍，用方格笔记本法梳理脉络（一页纸）+记录亮点和灵感（页数不限）【做法区域可以应用“整体性学习”里的拓展法】
3.全书读完后，用思维导图画出全书脉络，再根据之前记的所有东西写读书笔记
注：每一章读两遍而不是整体读两遍，是因为我个人读完一遍书就不愿意看第二回，而且会全忘掉捡起来太难。有能力的人还是按照万钢的方法来比较好。
（宋）太宗日阅《御览》三卷，因事有缺，暇日追补之，尝曰：“朕性喜读书，颇及其趣，开卷有益，朕不以为劳也。”
不管是什么样的阅读技巧，或者做笔记的方法，可能兴趣是坚持阅读的最大动力吧，借宋太祖的这番话自勉，不要再把读书当作需要完成的任务，而是要快乐地读书，争取做到“开卷有益，不以为劳”。
网友评论