那天，星期二，大课间，学生们走得很快，我跟在他们队伍后面，当我到达我门做操地点篮球场时，他们已经站好了两列纵队。
“老师，启王说，她很想去五1班呢！”我一站定，前面几个学生就乱纷纷地告诉我，语气和表情既无悲也无喜，仿佛她们说给我听，只是要告诉我这一件事情而已，绝没有其他想法。
我也相信，她们并无其他心思。启王喜欢五1班的班主任李老师，多次说过，很想去五1班上学。
五1班的班主任，李老师，还没有变油腻前，是一个大靓仔，身高173厘米左右（在我们这地方，中等个子），身材适中（这个很重要），脸庞虽然没有刀削斧劈的分明线条和棱角，但是，眉是眉，眼是眼，说实话，挺养眼的。而且，他对学生态度温和，有很多孩子们喜欢的招式，比如，学生生日，他会送上一份祝福；调皮学生，他会想方设法找事情填塞他们的时间，耗尽他们的脑力和体力（当然不是用在学习上那种，总之，花样百出，只有我们想不到的，没有他做不出的。不过，随着年岁逐渐增长，近几年，他的花样少了很多）；他熟悉学生们玩的各种电子游戏，知道他们爱看的动画片（他的孩子和学生读同一个年级，和孩子共同成长，这占有极大优势）；他利用各种APP和学生及家长沟通交流......可以说，他是一个班级工作的有心人。（夸奖他不是贬低我自己，他的确很多地方值得我学习）
近十年，我看着他渐渐变成中年油腻男（40多岁了）。外形变油腻了，自然减少了外在吸引力。
但是，我相信，他的内在魅力以及这魅力对学生的吸引，只会增加，不会减少。
我抬眼看向启王，只见她一直侧着身子，向着五1班的方向，面带微笑，也许，眼带渴望——从我的角度看不见她的眼神。
我朝她走去：“好，今天就满足她的愿望。”
“听说你很想去五1班，是吧？”我站在启王身旁，一把揽住她的肩膀。
启王睁大了眼睛，看着我，满眼渴望，满脸微笑和请求，像小鸡啄米一样使劲点着头：“是啊，是啊，我好想去啊！危老师，你就让我去吧，求求你了！”
二十年前的我，面对学生带着渴望和羡慕提出希望去别班的要求，我马上会很生气，我会觉得自尊心受到极大打击。我会觉得，自己这么不受这个学生尊重和爱戴，自己带的班级备受她嫌弃，是因为自己班主任能力比别人差，自己带的班级没别班好，导致这个学生羡慕其他班级，宁愿要去其他班级，也不愿意呆在自己班。
年龄渐大，渐老，我的锋芒慢慢减退了，慢慢消失了。
几十年的教师生涯中，我收到无数学生和家长喜爱和尊敬的反馈，因此，我相信自己的能力，相信自己的带班水平，相信自己的教学水平。我相信，我带的班级是优秀，具有很多别班难以超越的优势，我相信，学生离开我的班级，是他的损失，最终会让他遗憾。
所以，那时，我脑子里出现的居然不是斥责或劝告，而是《窗边的小豆豆》那本书籍，出现的是小豆豆的经历以及小泉校长的做法。
小豆豆在巴学园学习和生活中，释放了天性，健康快乐成长，奠定了成才的基础。
既然小豆豆那么快乐，那么健康，成就了那么成功的人生，我怎么不可以让启王也试一试呢？让她快乐快乐，又有什么不可以呢？或许，她能取得在我班不一样的成功体验呢！
我揽住她的肩膀，带着她朝五1班的方向走去：“好啊，我答应你。等会儿，我问问1班的李老师，如果他愿意接收你的话，你就去尝试一天。”
启王的眼睛亮了，一眨不眨地看着我，欣喜万分，又不可置信地说：“老师，你说话算话！如果李老师收我的话，我就去1班了哈！”
“说话算话！”我点头，答应。
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