今天学习《叶圣陶先生二三事》一课，课堂上孩子们的反应，我有感而发。
一是略读，我在白板上布置了略读任务，第一课时是找出文中评价性语言，也是课后第一题的变式问发。有部分同学呈现的效果不好。第二课时我布置的略读任务是找出文中体现叶圣陶先生品质的事件，并且用什么人+做了什么事的形式概括总结。有个别同学明显找不到什么是事件，更别提概括，
二是学习以小见大的写法。引导学生从事件中概括总结人物品质，从而总结写法。学生倒是能说出来写法，但问题是，在自己平时的作文中却不会用。因为这个写法我们不是第一次学习。
归结原因，我觉得还是学生平时阅读时的思考太少，加上平时很阅读，没有将方法和实践结合起来，也就是方法是方法，不会用到阅读和写作中。就如数学公式，知道了公式，但是不做题，当遇到应用题，肯定不知道如何将公式套进去一样。
所以，限时阅读训练，很有必要。希望每个孩子都能重视起来！
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本文标题：课堂随感
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