又重新开启了线上课程。在这一个星期里，我们经历了平台授课平台的变更、英语化学老师无法正常授课、学生无法正常上课等等问题。
首先是授课平台从钉钉转战到了腾讯会议。没有学生 在的课堂显然不是真正的课堂，钉钉目前尽可开启直播模式。已进入直播，学生是否在场，教师根本无法监控。无论是线上还是线下学习，学生都应该是一种积极主动的投入学习的状态才是真正学习的状态。腾讯会议很好地解决了这一问题。至少让教师有事可干，哪怕是安排学生在仔细时或者是作业时。
其次是教师无法正常授课。这些天，看到学科组的群里或者年级教师群里都充斥着各种各样的症状解说。很显然，每个人所获得的病毒载入量是截然不同的，因此就有了重症和轻症之分。重则发高烧、刀子割，轻则卧床不起。人们很形象地传送着刀片嗓、水泥鼻。
再次是学生无法上课的问题。时不时有家长发来微信或者打来电话为孩子请假。这些孩子自然而言地发烧、咳嗽、浑身疼痛。在这样的情形下，还谈得上听啥课呢。正是在这个时候，没有觉得比健康更容易让人觉得幸福和满足的了。班上的女孩璇连续发了3天高烧，烧到眼周都长出了病毒性疱疹，但是她即使是在烧糊了说胡话的情况下竟然都是在给妈妈讲题；宏一直想要吐，跑去吐了回来又接着上；还有躺在病床上的杨扬、曹等等，即使在这样的情形下也在努力地听课。
线上课如果能够静下心来，那跟线上课 的效果是难分伯仲的，关键是学生的学习态度以及当时的身体状况。
班上四天晚自习都是要求学生自主学习，第一天是1有18人在，有同学还砸死纳闷居然还真正有人进来上自习呢。到了第二天人数增加到27人，到了低3天增加到31人，第四天，老师故意晚进来将近1个小时，凝然还有12为同学彼此等待着。
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