新接手的班级，我和学生互为了解中。
要想快速了解各个班级情况，座位表必须要尽早做好。根据表现对应名字，马上留下深刻影响。
一日，四班的课，大家都听着音乐有序踏步进教室，有些孩子脸上挂着快乐的笑容。最近规则意识培养期，我一直比较严肃，看着孩子们天真的笑容，人瞬间轻松许多。这时，一个圆鼓鼓的身子全然不顾音乐，跟着队伍随意走着，坐下后也没有合音乐拍手。我便特别关注这肉嘟嘟的男孩。
游戏活动开始前，我提醒了他要注意用耳朵听音乐，他还是一副事不关己的模样。活动中反复在摆弄自己的衣服，后来索性把两层外衣脱下来甩着玩。完全沉浸在自己的世界里。
整节课，他始终专注地玩两件外衣，我对他从提醒到批评，他都游离在课堂外。直到最后演唱环节，他突然就加入了大部队，像模像样地开始唱歌。看来对唱歌还是很有兴趣。下课前，我特意表扬了他，下课后把他留了下来，交代日后不能这样玩衣服不听课。这娃的表情看着总有些纨绔子弟满不在乎的样儿。
于是，第二次他们班的课，我就格外关注他。不想再整节课为他费神，得一开始就让他感受到我对他的关心。先建立好关系，才可能有影响力。
从自己教室排路队到行走到音乐教室，我给予很多学生的肯定，包括他在内。
来到教室后，我夸他耳朵特别灵，音乐合得好。这个肉嘟嘟的男孩一脸正经地参与了接下去几项音乐活动，还积极举手发言。
人都需要正向反馈呀。收到正向反馈会给自己一个受欢迎的积极暗示，接下去便会自动调整自己的行为。
这男孩有一张肉鼓鼓长脸，认真起来，神情严肃，眼神专注，没有什么多余小动作，全身上下似乎都在郑重告诉我，这节课他认真。这样的他更是促使我多次肯定他。
下课后男孩主动留了下来，抬起他长长的肉鼓鼓脸蛋，眼神有力地看着我问，老师，什么时候选课代表？
看着他白皙的皮肤和比一般孩子大胆的眼神，我反问他，怎么，你对当音乐课代表有兴趣？
是的，我想当课代表，所以我自告奋勇上来了。男孩还是一脸严肃地回复我。
我被他的神情和那句自告奋勇逗乐了。
很好啊，看到你今天的表现，我觉得你可以当我小助手人选。老师还要再观察一阵子，我希望班里选出的课代表能够真正成为我的助手，继续加油哦！
好的，老师。他严谨地点点头，完全没有上一节课玩世不恭的模样，说完便跑出教室。
人真的需要鼓励，当我们给予肯定，孩子自然会重视这门学科的学习，因为过程中，他感受良好。
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