期中考试成绩各科垫底儿，加上领导也开始重视我们班级的成绩，而我也开始反思，这是第三个年头了，成绩再垫底儿那就会显出自己的无能。于此同时，我想给孩子的未来一个交待，给家长一个交待，一种使命感油然而生。上周和各科老师简单分析了班级的情况，反映出学生的学习态度亟待需要得到矫正，因此在上周的家长会上进行了分层家长会，明确跟家长说明我作为班主任，一定要转变学生的学习态度，态度不转变，班风难好下去，我采取的措施就是“周过关训练”。
本周一我就跟孩子们说，本周从我做完公开课开始，我们每周都会有过关任务，本周分了任务一和任务二，任务一：品德62页第一段话；科学复习单1-5；英语第六单元课文背诵。任务二：英语第五单元课文1-4段话；科学17课复习单6-8段话。相当于集中在周四和周五一天半的时间都要背诵完毕，周五下午就有各种反馈过来的声音：这周的背诵任务有点多啊！Betty,你在同学心目中的位置直线下降啊！心想，即便能够引来大部分孩子的憎恨，我也要坚持将这个任务做下去。周五上午的大课间加上两节游泳课筛剩下了7个人，这七个人中有三个人只剩下两三道科学题背诵。算下来孩子们需要3个小时40分，时间真的蛮久，这么下去进展太慢了。下一步要计划好任务量以及时间分配，怎么在保证任务量达到的情况下高效完成。
周五下午我除了留下了背诵的还有数学单元测试不过关的以及语文诗词默写不合格的。这里也有小故事，安泽和杨海泽因为背诵任务都完成了，这一顿得瑟，他们的表现给人的感觉就是：我居然不是被留下的，看来我还不错嘛！就在下午大家都要收拾书包要站队的时候，语文课代表从语文老师那里拿到了上午刚测试完毕的诗词默写成绩单。我看到几个不合格的就点名让他们留下了，其中就包含安泽和海泽，这两人瞬间由刚才猴子似的手舞足蹈到当下落汤鸡似的状态，安泽还骂起了脏字儿，但是都没用。其实把他俩留下也算是如了我的愿，因我看他们的得瑟劲儿下午即便放了他们走周末作业一定还是瞎写，背诵的任务够呛也能完成。这俩下午在教室把诗词都默写了好几遍，最终默写正确了。海泽还把作业写完了。其实完成什么任务不重要，即便很简单的任务，但是没有好的态度，考试永远会折在基础知识上，就是所谓的不该错的题。
下午的战果就是子博第六单元课文5-8一段段背诵完毕的，五单元和科学都没有完成；翰文的第六单元1-8都是一段一段背诵的，科学也是没有完成。博洋的英语第五单元也是一段一段背诵的，看来这三位功夫更是要放在平时了。
一下子忙到了六点半，中间五点钟送走了一波......孩子们说：老师您辛苦了，您也快回家吧！送出去家长们也说：谢谢老师了，这么晚了耽误您下班了。平时也不怎么跟我说话的子博爷爷也说：谢谢老师，孩子五年级了就得这么严格了，您就对他严厉一些。我觉得我这一下午值得了，明显感觉我要把家长感化了，我希望我的行动能够带动起家长。曾经只是停留在文字，要让家长配合怎样怎样，但是似乎家长并没有特别感恩，但是这一次不同了，后续我一定要继续跟进，直到期末。另外，这两天我也发现，这么逼着背诵，他们也知道利用碎片时间学习了。
2019-11-29 周基础过关
忙完，走到校园，看到下雪啦！
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