作为一名初中语文老师，我对《论语》的内容还是比较熟悉的，也曾去过孔子故里探寻孔子的思想，至今难忘，行走在孔府、孔庙、孔林时那种神圣的心情，跪在孔子像前祭拜时，激动得手发抖，生平从没如此庄严肃穆过。可始终未曾真正的拿起《论语》原典，试着用自己的理性却理解孔子，获得滋养。而亚珂老师就不一样了，她不但读了《论语》，还读了有关孔子的书十多本，实地走访时整理出了三万多字的学习笔记，这么多的输入注定咋珂老师的线上分享会精彩纷呈。
亚珂老师的分享主要讲了《论语》的诞生和孔子的生平，但我更多听到的是孔子身上的精神，一种乐观向上、永不言败的精神态度。这才经典的正确打开方式：绝不是单纯从“读”上来，而更是从“悟””上来，从“行”上来。
亚珂老师在悟，也在引领我们悟。
关于孔子38字自传的解读，引起了多少听课老师的悟！艳丽和林杰听后，很自然地联想起身边的教育案例，做了反思，其他老师更是在屏幕上讨论得热火朝天，越讨论越深刻，也更像孔子的心境靠拢：心中有目标，前头有方向，坚定自己的修行，又心系天下苍生，哪里还在意那些蝇营狗苟，鸡毛蒜皮的人和事。
糊涂群主在讨论区写下了这样的句子：我曾经有过这样的郁闷，和亚珂沟通，亚珂一句话打开我的心结，她说，不要让那些不重要的人来影响我们的心情，如果那些不重要的人能影响我们的心情和生活，那他们怎么可以这样幸运呢？我本人虽然觉得做到这样会比较难，但反思自己这几年的心境，确实也有很大提高，每当郁闷的时候，我都去读书，或者说因为学习和读书，我都没有那么多时间郁闷了。如此看来，到六十岁，我们也能耳顺啦，甚至有了圣人的助力，不到六十都耳顺了。
如此圣人终将远去，却总有一些人忘不了他。孔子死后，弟子皆服心丧三年，子贡甚至在三年心丧完毕后，筑室于其墓前，再次陪伴师傅三年……想一想，这是一种何等强大的道德力量感召！
为了纪念老师，也为了让让老师的思想不知淹没，众弟子乃相与记述老师言语，这些言语后来经孔门后学整理乃成《论语》一书，或许编纂者自身都不曾甚至不敢想，这部书以后竟深深影响了一个民族的性格和文化。
虽然初中语文课本上只有十几则《论语》，但如果我们利用好了这十几则，也可以让它们成为星星之火，可以燎原的。有人说，语文老师有两个责任：一是自己读《论语》，二是引导学生读《论语》。那我们就先自己读起来，挑那些简单点的，好理解的读起来，内化于心，外化于行。在自己的课堂上有意无意的，一点一滴的分享，就像亚珂老师带动我们一样，带动我们的学生。把阅读的美好传递下去，我们终将一起美好！
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