家长会

11：44分接到杜老师电话，下午三点半开家长会，当时我刚和朋友见面，约好一起玩的，既然开家长会就是很重要的事情，作为一名新老师，一名半路接班的老师，是必须去露脸的，不但要露脸，还要给家长们一个定心丸，让家长们看到听到都很放心我去接这个班，说什么呢？我很犯愁，第一次见面，一时有点蒙，要让家长们放心，要让家长们感觉换了一个老师她的孩子会有很大的变化，会有很大的进步，给家长们信心，其实我也只是一个普通人，不是神人。

    想来想去决定讲故事，用故事来说明我的观点。我讲了两个小故事，表达了我的三个看法。

    第一个观点：我的眼中看的是人，不是分数。分数很重要，但人更重要，我要看到我们的孩子眼中有光，心中有爱，脚下踩着风火轮去学习，而不是老师逼着去写作业，而不是让家人吵着去写作业。我讲了一个以前我学生的故事，这是一个十几年前的孩子，在学校校庆的时候，回到母校，她欣喜的来到我面前，问我记不记得她，我说记得，但见不上名字，孩子激动说我教她那一年是她上学期间数学最好的一年，听到孩子这样说，我也很高兴，随后问孩子现在在哪里上学，孩子说早不上了，在打工，我问原因，她说成绩不好学起来没劲，顿时作为老师我很伤心。那一刻我在问我自己，我提高了她一年的成绩，提高她学习的兴趣没有，那一年也许我只看到了分数，没有看到孩子这个人，那一年也许我为了提高孩子的分数让孩子丢掉了太多，我也许只提高了她的分数而已……这个孩子的故事让我在以后的工作中改变了我自己，我的眼中看到不再是分数，而是孩子。非常喜欢李校长的几句话：要让我们的孩子眼中有光，心中有爱，脚下踩着风火轮去主动学习。

  第二个观点：我们不论是家长还是老师，在孩子需要帮助的时候，我们去帮助孩子，鼓励孩子，让孩子对学习有信心，感兴趣。我讲了一个去年孩子的故事。这是一个小女生，由于家庭原因，孩子没人管，孩子心思也不再学习上，所以成绩很差，对于学习也没有什么兴趣，每次老师考的都很差，后来也就不写了，破罐子破摔。鉴于这种情况，我就找孩子去聊天，聊什么呢，大道理没有用，聊孩子感兴趣的，和学习有关系的，孩子后来问我，我现在学晚不晚，能考及格分不，我告诉她不晚，及格没有任何问题，就这样我一个学期允许孩子不参加考试，允许孩子可以不按时完成作业，允许孩子别人做10道她做5道就可以，我想我给孩子的不是放纵，而是我看到她的每次5道，她的写作业是兴趣和学习的信心。艾瑞德提倡每个孩子都是珍贵的不同，孔夫子也说过要因材施教。第二个学期，这个孩子我让他参加考试时她不排斥了，考前问我老师我可以吗？能及格吗？我说比及格会多很多，结果成绩出来的确比及格好很多，她高兴极了，从此对于考试不再是拒绝的，对于数学作业也能及时完成，对于这门学科她说也不是那么难。作为家长和老师我们要看准孩子需要什么，我们要给孩子什么，让我们帮助他而不是打击她。

    第三个观点：我请家长帮忙，接下来的日子里，我会和孩子们一起努力，不管孩子回去说蔺老师什么做的不对，请坚决告诉孩子：你的老师是对的，我支持老师的做法。请不要在孩子面前质疑老师。目的是中途接班，孩子会有一个适应过程，难免有的孩子对我的做法不习惯，真的有什么事家长觉得老师做的不好，请直接给蔺老师联系，把事情说开，我们都是孩子成长路上的推手，而不是绊脚石，我们都在为孩子健康成长努力，家长必须合力，力气才能用到一处。

    三个观点表达完，和几位家长私下进行了沟通，我也做些记录，为能够尽快了解孩子，和六七位家长聊的很好，家长们都很开明，很配合学校的班级的工作，真的很好，相信我们的相处会很愉快。