自然后果法

法国教育家卢梭提出的“自然后果法”的教育方式——如果孩子犯了错,造成了不良的后果,让他自作自受,亲身体验并承担自已所犯错误造成的不良后果,从中接受教训。

自然后果法是让宝宝在成长中自然的收获经验的方法,实质是“体验式成长”,以后果来引导孩子自然朝正向的发展。在保证孩子安全的情况下,“自然后果”无疑是教育孩子最有效的手段之一。

首先，不怕可控后果的发生。家长内心并不真正希望不好的后果发生，比如追着孩子喂饭的时候我们嘴里说：“我看你也不吃，我拿走了啊~”但孩子一停下来，或者稍微转过头来看一眼，家长就马上又把勺子递到了孩子嘴边；或者孩子在玩开门关门时，家长威胁道：“小心，这容易夹手，疼！”但孩子还继续玩，家长等了一会了等不下去了，一把抱起孩子“你这孩子怎么那么不听话呢！”

其次，保持耐心。在后果产生之后，我们做的第一件事就是脱口而出说出一句“都告诉过你会夹手，怪谁！”受伤的孩子经历过疼，下次再玩的时候会非常注意，但家长的一句“怪谁！”马上会让孩子觉得家长不理解他，如果是叛逆期的孩子，更会梗着脖子耍脾气：我都已经很难受了，你还这么说，你讨厌！下次我还偏偏就要夹手！气死你！

第三，跟孩子共情。孩子受挫后，家长应该抱着孩子，同理孩子的痛，安抚孩子受伤的情绪，“妈妈看看，夹手了，妈妈吹口仙气吧。”孩子愿意哭，搂着他让他哭，帮助他把受伤的不良情绪发泄完。

第四，分析原因。当孩子情绪稳定之后，帮助他分析原因“妈妈提醒过你玩开关门可能会夹手，现在真的夹手了，而且很疼，能告诉妈妈下次你该怎么做吗？”这时候孩子可能就会抽抽搭搭、略带委屈地说：“不玩门了”。

正确实施自然后果法的6个步骤

自然后果法的实质是“体验成长”，以后果来引导孩子自觉地朝正向发展。

Step1：让宝宝参与作决策，给宝宝选择的机会

告诉宝宝“你有选择的权利”。自己拥有权利，可以让宝宝更愿意为自己的言行负责，而且通常，因为是自己的决定，宝宝会更容易接受。场景示例如下：

眼看奇奇要上幼儿园了，妈妈想从现在起给他养成按时定点习惯。于是，妈妈很认真地和奇奇商量：“午饭可以选择吃或者不吃，但是午饭后没有零食，必须要等到吃晚饭才有东西吃。”奇奇选择了吃午饭。

Step2：清楚地告知界限（或规则，经常提醒宝宝）

妈妈必须清楚自己的规则和期望是什么，同时也必须让宝宝明确地了解。只有这样，当违反规则时，才能坚定地执行。场景示例如下：

中午，妈妈做好了饭，奇奇正在玩积木，妈妈叫他：“还有5分钟就要吃饭了，你可以去洗手了！”奇奇头都没抬：“我还不太饿，我要把高楼搭完。”妈妈说：“好吧，5分钟以后我们就吃饭了。我们约好了的，现在不吃饭就要等到晚上哦。你没忘吧？”“知道！”5分钟后，妈妈再次提醒奇奇。

Step3：让宝宝体验自己的选择所带来的自然结果

通过让宝宝选择，让他自由地犯错，然后亲身体验自己的选择和行为所带来的自然后果，可以有效地帮助宝宝发展自控能力和责任感。场景示例如下：

40分钟后，奇奇玩够了，才发觉肚子饿得咕咕叫，他去零食柜找饼干，可是零食柜空空的，饼干已经被妈妈收走了。他又去厨房，厨房里也没有吃的。“妈妈，我饿了，我要吃饼干。”“哦，宝贝，没有饼干，我们约好的。现在什么吃的都没有。”妈妈说。

Step4：保持界限的一致性

在不同的时间、地点和情境中，父母对宝宝的要求，以及对同一种行为的反应应该是一致的，这样才能强化适宜的行为，抑制不适宜的行为，宝宝才能逐渐接受规则，形成自觉的、良好的社会性行为。场景示例如下：

奇奇“哇”地一下哭了，“我饿，我饿，我要吃……”奇奇知道妈妈把零食放在高柜子上了，他爬上椅子，想上去拿，妈妈把他抱下来，他又上。两个人就这样对峙着。妈妈看着哭得满脸都是泪的奇奇，心都要软了。但她知道，如果放弃，奇奇很难养成按时吃饭的习惯。

Step5：设限，但不撤回爱

要求宝宝遵守规则，不能以撤回爱来作为要胁或惩罚。父母可以通过倾听，对他的感受和需要表示理解；宽容地接纳他愤怒和不满的情绪；耐心地陪伴，给他情感的支持；帮助宝宝一起善后等，来表现对宝宝的爱。场景示例如下：

最后奇奇闹累了，妈妈抱着他，“妈妈知道饿肚子的滋味不好受，妈妈爱你，妈妈也不想你饿肚子，但是我们已经约定好了。你是想让妈妈陪你睡一会儿，还是想玩游戏呢？”“我要睡觉，睡着了就不饿了。”“好！”妈妈给奇奇读完一个故事，奇奇安静地睡着了。

Step6：讨论如何解决问题

问一些向前看的问题，把注意力放在如何弥补过失和解决问题上，是教会宝宝承担责任的最好方式。场景示例如下：

晚上，妈妈比平时早1个小时做了晚饭，奇奇早就等不及，自己洗了手，坐在餐桌旁等着。饭菜上桌，奇奇美美地吃起来，说：“妈妈做的饭真好吃，我以后一定要好好吃饭。”

当然，奇奇有时还是会试探妈妈，企图不吃饭吃零食，但是妈妈每次都坚持住了。妈妈再也不用担心奇奇上了幼儿园不按时吃饭好好吃饭饿肚子了。

使用自然后果法也有范围，并不是所有的行为都可以用自然后果法来规范。

可以使用自然后果法的情形

1.当孩子粗心大意而把东西弄丢、毁坏时

比如，去公园玩孩子非要带一个心爱的玩具，妈妈约定要自己保管，丢失也不会再买。如果孩子在玩的过程中确实发生把玩具忘在公园的事，那就要让孩子自己体验这个后果，不再给孩子买新玩具。

2.当孩子经常丢三落四时

比如，刚上学的孩子，收拾书包时可能会忘记带学具，要和孩子约定，妈妈不会把忘带的东西送到学校，自己承担被老师批评或者无法完成课堂任务的后果。

3.当孩子故意磨磨蹭蹭拖延时间时

比如，约定晚上8点半之前上床才可以讲故事，但如果因为洗漱动作慢，拖延，在约定的时间没有上床，就直接睡觉，取消故事时间。

4.当孩子完不成自己的任务时

比如，孩子没有完成作业，要自己承担相应老师的惩罚。

不能使用自然后果法的情形

1.当孩子处于危险中的时候

比如，孩子在大街上玩耍，在河边追逐打闹时，就要加以制止，杜绝危险。

2.当自然后果会影响到其他人的权利时

比如，孩子朝别人扔石头，扬沙子，推打别的小朋友等，要立刻制止。

3.当孩子行为的结果，在孩子看来不是什么问题时

比如，不洗澡、不刷牙，或者吃垃圾食品，这在孩子看来都不是什么问题，也没办法体验不好的后果，所以不适用自然后果法。