吉林榆树焦艳丰《教学勇气》68
悖论与教学设计
悖论原理不仅对自我的复杂性以及自我的潜能具有指导作用，在考虑课堂动态过程中，再把握课堂教学设计的教学空间设计中，悖论原理也起着指导作用。
在进行课堂教学设计中有六种想想融入教学的悖论张力。
1.这个空间既应该既有界限又是开放的。界限让我们意识到只有一个目的地，开放则是提醒我们有多条道路通向终点！
吉林榆树焦艳丰《教学勇气》68
悖论与教学设计
悖论原理不仅对自我的复杂性以及自我的潜能具有指导作用，在考虑课堂动态过程中，再把握课堂教学设计的教学空间设计中，悖论原理也起着指导作用。
在进行课堂教学设计中有六种想想融入教学的悖论张力。
1.这个空间既应该既有界限又是开放的。界限让我们意识到只有一个目的地，开放则是提醒我们有多条道路通向终点！
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本文标题：20《教学勇气》
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