上了三年级就要写整篇的文章，即作文。作文是拉开语文差距最重要的一个因素，作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。可以说，作文好语文就好。小学三年级学生刚刚接触“正式”作文，不少同学感到比较陌生，上作文课就头疼, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮，写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导学生“写作水平”呢？读了胡教授的《陪伴成长》使我受益匪浅。
写作文,是考察学生的创新能力来说,大多都会注明“体裁不限”。不过,多数高中生练习得最多的还是议论文,也更倾向于写议论文。那么,议论文该怎么写?有没有一个基本的写作格式?这是很多人关心的
个问题。带着这个疑问,结合孩子最近一个时期的作文练习,我跟孩子讨论了一种简单的议论文写作模式开头的切题段起引领全文的作用,下笔 时要想办法吸引读者。三个基本论点作为文章的主体框架,要保证论述的 重心不发生偏移,不偏离主题。论点之间可以是并列关系,也可以是递进 关系,要做到语言简练、条理清晰、层次分明,给人一种结构紧凑、行文 严谨的感觉;围绕基本论点进行论述时,作为论据所选用的材料要服务好 论点,保证论点不受质疑。结尾段着重在对基本论点总结的基础上进行升华,要做到认识有深度、提升有高度。 在论点确定之后,接下来就是选取恰当的材料作为论据进行论述。
在写作过程中也可以把开头和结尾要表达的意思合并处理。也可以 第一部分提出论点,第二部分提出论据,第三部分进行总结,注意结合 体情况灵活运用。
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