2月15日，妞儿就满两岁半了。
我们在前一天带她去看了马路对面的幼儿园。
妞儿很喜欢学校，喜欢写作业，大概是受姐姐的影响。
去的路上，妞儿问：“妈妈，我们去哪儿呀？”
“去幼儿园看看。”
“是去我的幼儿园吗？”这个时期的小妞儿，什么都是“我的”。去过的幼儿园是她的，要去的幼儿园也是她的。她的东西是她的，她用过得东西也是她的。甚至，她看见的东西也全都是她的。
年初五去姨奶奶家，她指着阳台上的乌龟跟我说：“妈妈，看，姨奶奶给我养的乌龟，都这么大了。”
我心里直乐：可说呢？姨奶奶有预知能力，提前5.6年就开始给你养乌龟了。
妞儿却不以为然，小手一指，姨奶奶家的一切，通通都是她的。
好在，她还能听的了劝，离开的时候，我跟她说：“这些东西是姨奶奶家的。你来了，你玩的时候，就是你的。你玩完了，要回家了，这些东西还要继续留在姨奶奶家。不然，下次再来，就没得玩了。”
妞儿听了，爽快的说了声“好！”，便放下了手里紧紧攥着的玩具。
大部分时候，我会直接告诉她，什么东西是她的，什么东西不是。大部分时候，妞儿可以接受。但遇上她爱极了的，道理就不管用了。
死皮赖脸非说是“我的。”，你不顺着她说，就大哭大闹。只是，多半没用就是了。
跟别人一起玩的时候，妞儿把自己的东西看的很紧。如果谁要硬抢，那肯定是不行的。妞儿会坚决捍卫自己的物权。但若是跟她好好商量，她反倒会很痛快的答应。
于是，常常出现的情况是：
妞儿有一个东西，其他同龄的孩子想玩，但不会表达，便直接去拿。妞儿会立刻紧紧的抓住她的东西，大声的抗议，“别抢，别抢。不能抢东西。这是我的！”
预感到有危险时，妞儿也会立刻求助：“妈妈，他抢东西了。”
这时，我会跟她确认一下情况，然后，告诉另一个孩子：“这是悦悦的东西，如果你想玩，可以跟她商量。”
多数时候，对方并不会说什么,估计平时也不太有机会练习。
那样的话，我会替对方跟悦悦商量：“悦悦，给XX玩一下你的东西，好吗？”
"行，一人玩一会儿，轮流玩。”这时的妞儿，总是会很痛快的答应。
偶尔，若对方先前抢的太厉害，妞儿心里不高兴，也会说：“不好！”那样，我就只能跟对方说：“悦悦现在不同意，咱们得等一会儿。或者，你有什么可以跟她交换的吗？”
也有的时候，不需要我特意问她，当我承认了妞儿的物权，承认了妞儿的主人身份，妞儿就会立刻把东西递给其他小朋友。
她最需要的，其实是这份承认吧！承认她是主人，承认她可以自由做决定，承认她的权利，尊重她。
在小区里，也常遇到别人家的父母，劝自己孩子“大方一点儿，别那么小气”的不在少数，也有的会引导孩子：“要跟好朋友一起分享。“
但，没体会过“拥有”的孩子，该怎么懂得“分享”呢？
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