“问题”孩子

中原焦点团队网络中级五期梁艳分享2672天，2024.09.15

        孩子的所有  “问题”都是由成人定义的（《摘自《儿童与青少年焦点解决短期心理咨询》一书），至于定义何为“问题”的参照标准除了大家公认的主流标准或当地隐形标准外，还有家长对孩子的要求、期待等而不同。那么有“问题”的孩子与有“特殊需要”的孩子一样吗？我个人理解当然是不同的。“问题”可大可小，可轻可重，可真可假，可是可不是。而有“特殊需要”的孩子意味着某方面真有问题/病了，或生理性的或遗传或先天性的，但这并非意味着他们不正常或不能正常生活。对于一般的问题，我们常说“问题本身不是问题，如何看待问题才是问题”；“问题是成长的契机”；“问题代表着孩子需要学习什么技能”；“问题本身不是问题，过度反应才是问题”……以上都是在说对于一般问题，你认为是问题，它就是问题，你不认为它是问题，它就不是问题。如果认可这个观点，那么就意味着不存在“问题”孩子，孩子的问题都是可以解决的。比如孩子眨眼睛、爱哭、打架、撒谎、说脏话、迟到、逃课、偏科、懒得写作业等。这些孩子身上常见的“问题”，别太在意、别太当回事、别太过多干涉，问题都是暂时的、阶段性的。对于孩子呈现出的“问题”，先关注人，其次是用心观察“问题”，接着是考虑要不要以及如何应对。也可以通过“找寻资源”的问句与孩子对话，如“我（咨询师）相信你（孩子）一定有很好的理由才会做……，可不可以请你告诉我你做……的理由是什么呢？”