今天去社区讲了《父母的语言》，大约来了十组家庭，都是父母带孩子一起来的，这种亲子课程控场还是蛮难的。这是第一次去社区讲课，社区的居民和樊登书友还是不一样的，她们心态没有书友开放，还有点害羞，不好意思表达。
父母都是带着问题来的，想知道育儿的标准答案，其实育儿没啥标准答案，所谓的磨蹭，好动，不好好吃饭，孩子不自信，辅导作业鸡飞狗跳等问题都是与父母互动中生成的习惯和应对模式，于是父母给孩子贴上了标签️，这个模式也被强化了。
解铃还须系铃人，问题是亲子互动中创造出来的，也是需要父母觉察到问题，寻找问题背后的原因才能解决，根本问题还是互动模式的问题。
辅导作业鸡飞狗跳的原因是父母带着情绪和孩子沟通，孩子感受到压力，杏仁核被激活处于战斗或者逃跑状态。如何让孩子安静学习，其实要启动孩子的大脑皮层，而大脑皮层在放松的状态下才能启动。
孩子作业磨蹭，专注力差等都是孩子应对父母的模式，你越催，我就越慢，这也是变相的战斗模式，凡是被压抑的必将以另一种方式释放，这就是一种能量，能量是堵不住的。
孩子不认真学习，马虎粗心拖拉，我能不生气嘛？
生气能解决问题吗？
他为什么不会写，为什么不认真呢？
你所谓的认真是什么样子呢？
每个孩子不一样，活泼好动的孩子专注力弱，安静的孩子偏内向。
说到底还是父母期待养育出完美的孩子，不接纳孩子的缺点。当然这也是父母对自我这部分不接纳的投射。
怎么解决？告诉她你要接纳孩子不完美的一面，接纳自我不完美的一面，这是什么狗屁答案？果然是假砖家。。。
我觉得我还是对她们共情少了，共情的不够全面和彻底。真相很残酷，直接说有点难以接受，如何巧妙得体的说出来，又能启发到家长呢？这就需要语言艺术。学习成长是反人性的，要想帮助她人成长，你得挑战她的信念。
这是第一次面对普通家长讲课，还是有点不适应，怎么带动她们呢？有点带不动的感觉。不过，今天总体还是不错的，虽然孩子有点坐不住但是家长还是很认真听讲的，课程内容还是有吸引力的，如何上成亲子课就需要揣摩了。
孩子的大脑是出生后唯一可塑性的器官，一出生就有一亿个神经元，通过光和声音的刺激，形成神经元回路，未被强化的神经元回路就消失了，大脑是用进废退的，三岁之前大脑发育完成80%，决定了孩子的智商后语言的处理速度。
父母的语言数量和质量的差异导致了学习能力的差异，差距在三岁之前形成，在入学之后才能发现，等发现问题就晚了。父母的语言是最好的免费资源，而不是父母的经济收入和教育背景等决定。
利用3T原则沟通，共情关注，充分交流，轮流谈话。这三条原则适用于所有沟通，共情关注是基调，充分交流的重点，轮流谈话是必须，贯彻这三条原则就可以轻松培养优秀的娃！
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