我对大概念的理解

今天听了北京八中刘艳老师的《新课标视域下语文大单元教学实践探索》的讲座，我对大概念的认识又加深了一层：大概念教学是一种教育理念，其核心在于通过强调关键概念和观念的学习，以提高学生的理解和迁移能力。这种教学方式关注于从众多知识中筛选和整合出核心的概念或观点，以此组织教学活动。

首先，大概念是一种抽象概括，它基于事实，但高于事实，是对概念之间关系的表述。大概念居于课程的核心，能够联结和组织众多的事实信息、技能和经验，为理解提供关键。它具有极大的迁移价值，不仅适用于同一学科的不同领域，甚至可以跨学科应用，并在学生的未来生活中发挥作用。

其次，在实施大概念教学时，我们教师需要从学科知识中精心凝练出对学生具有生活价值的概念性知识，以此组织学生的学习。这种方式避免围绕庞杂零散的事实性知识进行教学，而是聚焦于促进学生对概念性知识的深入理解和迁移运用。通过这种方式，学生能够像专家一样思考，形成应对未来挑战所需的核心素养。

大概念与素养紧密相关。素养的内核是真实性，即指向解决现实世界的真实问题。大概念可以视为是素养的“大脑”，引导学生的思考和行动。大概念教学注重从学科的核心概念出发，通过多种教学策略和模型，将知识转化为更深层次的理解和能力。这种方法不仅强调知识的整合和迁移，还关注于学生的全面发展和实际应用能力的培养。

听了有一点理解，但还没有真正的懂，也不可能轻而易举的就能提取“大概念”，学习还在路上……