一直以来，孩子都讨厌练钢琴，作为一名古筝老师，能理解我的心情吗？启蒙时，也是我诱导的，孩子其实不想学，但看到温柔漂亮的老师时，试学了一会儿觉得还行，之后我说咱报名啦，放心，老师是妈妈的朋友，别害怕。幼儿园大班的他，眨巴着眼晴，对我说：我没说让你报名啊？你怎么就自作主张呢？最后，估计是看在美丽可人的老师及有吃有喝的份上，妥协了。⊙ω⊙
之后，因为被迫，因为老师是朋友关系，反正软硬皆施，就是不愿练琴，还敢对老师甩脸子，有时坐在旁边的我恨不能找个地缝钻进去…每天中午练琴时，家中鸡飞狗跳，好歹都说了，有时甚至动用尺子，可最多十分钟之内，且好多时候压根沒开始，头疼啊，最后想想，本来我的目的仅是熏陶，又何必过份要求呢？比赛被我软硬皆施"逼过”一次，学校的表演也是集体做工作参加过一次。考级参加过一次…，拉距战一直至五年级，实在进行不下去了，说再见N次，这次正式结束吧。
之后几年，孩子从未触过琴键，有时我在想，看来是真的不喜欢啊，不过至少熏陶了启蒙了，也不错，男孩子，古筝其实也可以启蒙下，可实在不想强他所难。
奇怪的是，进入初二后，可能是学习压力增大，孩子看见我练琴时，也会过来捣鼓放松下，还自行下载了软件，进行器乐合成演奏，昨天，利用午休时间合成了《小星星》的器乐伴奏！当然，我的鼓励是大大的，哪怕只是首《小星星》也是大大的肯定！！这下劲头更足了，闲时又主动弹钢琴了，虽然早已忘记以前的内容，但这个转变可以说是肯定了我早期的观点，任何启蒙都不是无用的，它会深植于大脑中，一旦遇到芽头就发芽了…
不功利，不短视，尽力尽心做好自己的本份。
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