1、打卡时间2020年3月19日（44/90）
2、打卡人：04刘月丹
3、打卡案例:案例44:最高兴的事情
4、画者信息：14岁、 男
中学生群体的绘画通常富有创造力，画中的表现出的个性特征也比较鲜明，这类群体也很容易被当前的环境受影响，在分析他们的画时，我们需要特别注意、重视的，需要特别强调的是千万不要看到画者的他拿着一把刀就大惊小怪，这只是表层含义而已，没有哪个想杀人的动机先用画把它表现出来，我们要分析的是象征含义。遇见特别的画先了解画者的基本信息，最好是可以与画者沟通，让画者画场景画更能让我们了解画者的兴趣和爱好。
一、整体分析：画面适中，位置偏下偏左，他受母亲的影响比较大，偏下他不是很外向的孩子，表现出他的内敛。从画中的可自我的表现还是有点害怕的感觉，可见他并不是属于狂妄的孩子。
二、画面细节分析：
1、线条：短、长线条相结合，自我控制力比较强，对自己的认知还是比较清楚的，树冠的形状是往上的表现出他是积极向上的，比较有个性的孩子，自我的认知还是比较清晰的。
2、路很宽，他的人际关系的还是比较敞开的，路两旁的树有卫兵的象征，这样显得很霸气，他是渴望他所做的事情被别人关注。
3、最顶的位置展现出平台，凸显出他自己，展现他与众不同，拿着把刀表明他不忘保护自己，刀下倒着个人，又把自己的头涂黑，感觉到做坏事又怕被人发现，内心比较纠结，想做些独特的事情，又害怕被人发现，这与初中生的心理是相符的。
4、单线条的树干和火柴人是可以理解的。
小结：1、绘画心理分析常应用于中学生群体的心理健康教育与辅导中，有机会可以找初二的孩子来多分析，来提升自己的心理分析经验。
2、儿童绘画通常具有表层含义和象征含义，象征含义是绘画心理分析的重点。
3、中学生群体的绘画特点：容易受环境的影响；喜欢标新立异，凸显自己。
4、当看到画中出现很特别的内容时，不必操之过急，应结合多重信息综合判断。
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