一次沙盘游戏

          昨晚晚饭过后，我和几个朋友在操场悠闲地散步。这时，看到了学校的心理咨询师段老师，我跟他提议让孩子们去心理咨询室做游戏，他同意了。

      孩子们玩的是沙盘游戏，参加游戏活动的共五个孩子。游戏是让孩子们从器材架上选择自己喜爱的小模型摆在沙盘上，爱怎么摆就怎么摆。规则是每次每个人只能选一样东西摆在沙盘里，动一次沙也算一轮里的一次。游戏顺序是孩子们通过剪包锤游戏的胜负来安排的。

      游戏开始了，每个孩子都从器材架上精挑细选，选出自己喜欢的东西摆在沙盘里。几轮下来了后，游戏结束，孩子们想象中的世界摆成了：一条美丽的河流，一个充满生机的动物园，一个带有异国风情的村落，还有一个长满了水果蔬菜的园子。摆成之后，在心理咨询师的引导下孩子们开始逐个讲述自己作品的创作思路。其中有个孩子在菜园不远处放了头猪，另一个孩子用栅栏把猪围起来了。把猪放在菜园不远处的孩子解释说：“摆个猪的目的是证明菜种的好，菜香，诱人”。给猪围栅栏的孩子说：“我看到猪的附近有房屋，我以为是附近人家的猪，不想让它跑丢。”建菜园子的孩子说：“我以为他放头猪是要吃菜，搞破坏。”仅仅是放了一头猪，孩子们就有这么多不同的想法。

      通过看这个游戏，我也深刻体会到亲眼所见也不一定是能看清真相，要了解一个人，最重要的是沟通。作为教师，想把孩子们带好，只看结果是不行的，还得找出导致某种结果的原因，才能做到对症下药，把教学工作做得更好。