读后感、总结、教育、
1、事情可以分为你认为感兴趣的事情，现在的你以为的枯燥无聊的事情，但这都只是现在的你以为的，他们在未来，很可能会转变；他们在另一些人的人眼里，也完全和你的认识相反。
2、孩子的认知能力，随着心理年龄、生理年龄的厂长，是逐渐增加的过程，如果在孩子目前的能力之外，采取拔苗助长的方式，短时间强行提升，很可能就会让本来妙趣横生的事情，变得枯燥无趣。
3、在什么样的心理年龄，给孩子做好技能学习引导，承担责任、义务能力引导，是一项技术活，身体年龄可能会和心理年龄产生很大的差别，作为一个重视教育的家长，我更加需要根据孩子的心理年龄给予孩子适当引导，而不是身体年龄。
4、要做的事情可以分为两种，一种是感兴趣而想做的事情， 另一种是有责任和义务不得不做的事情，把第二种事情讲明白，为什么要做，赋予事情重大的意义，是需要父母认真研究的问题。
5、父母不能做到不懂就学，用智慧的方法去解决现实的问题，也很难让孩子学会不懂就问，用科学的方法去学习。
6、快乐有氛围过程的快乐和结果的快乐，过程的表扬可以增强自信、暂时心情愉悦，结过的表扬可以让人更有责任感和成就感，产生长久的愉悦心情。
7、对事情感受到妙趣无穷，或者枯燥乏味，在不同的心理阶段是不同、甚至截然相反的，比如小时候的兴趣，成年后绝大部分感到无聊，小时候认为的无聊，长大后反而很有趣。加快心理建设的质量和速度，至关重要。
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