事出不一定有因

  刘娜  焦点解决网络初级九期  驻马店  2018~03~19  坚持分享第23天

    “事出不一定有因”，一开始接触到焦点这个理念时真的太不习惯这种思维。从第一次上课，刘老师就给我们灌输焦点的基本精神是建构解决之道而不是探讨问题，分析问题的原因上。可一旦发生状况，随口而出的就是“为什么”“怎么会这样”……

      今天，我好像又没有稳住自己，没有解决好孩子的问题，该好好反思一下了。事情是这样的：今天早上升国旗，在总结上周的卫生评比中我们班得了卫生流动红旗，孩子们很高兴，按照班级规定，上周值日生每人可以得一颗星。回到班里我就立刻表扬并发放星星奖励。趁机总结了上周班级卫生的打扫及保持做的好的地方，并提出了本周要努力的方向。中午，我去学校不太早，因为上午给小班长交代了中午的学习任务，再加上才表扬过孩子们，相信他们肯定会好好表现。可我一进班，班级闹哄哄的，我没有发脾气，想着要关注正向：班级虽然有点吵，但孩子们都在自己座位上坐着，没有乱打乱闹你追我赶的。虽然班级有点乱，但是还有一小部分学生在很安静的写作业。孩子们看我来了，也立刻安静了许多。我在班里转了了一圈，往地上一看，纸片，垃圾几乎每个座位上都很脏。我问了一句：“今天打扫卫生没有？”孩子们七嘴八舌：“没有，没有，老师，第一组根本就没有人打扫，来了他们就在玩，班长让他们扫他们还不听……”从一开始进班我忍着没发火，这会儿控制不住了，顺口一句“为什么不扫地？”没人吭声，我接着说“刚表扬就骄傲了是吧，待会儿第一节下课，第一组学生留下在班里罚扫。”我看第一组孩子没太大反应，感觉还不够解气“上午第一组学生得的星星都去掉，老师没收。”看着他们很不情愿的，难过的把星星交给我后，我才意识到自己不是不太过了。

      回到办公室，反思了好久，遇事憋三秒又没做到，“事出不一定有因，相信孩子有自己的道理”也没有用到。老师教的一系列问句又忘啦，还得继续修炼。