该用什么作参照物 引导学生认识到:改变想法才能改变情绪和行为方式。 填报志愿抢答赛 在高考前对学生进行升学指导，帮助学生找到个人志愿的合理定位。
E网情深 帮助学生辨别过度使用网络的危害，提高学生的自控能力
记忆盒 训练学生的记忆能力。
将从学生身上随即拿出的16样物品放在一个4×4的方格中，1分钟的时间记住放的位置，然后将物品拿出，让学生以最短的时间恢复物品摆放的位置摆的位置，看谁正确率高！然后讨论记忆的方法或者可以分工等等方法
集宝 认知训练:包括脑力思考与类化能力的训练。每人献出五件自己喜欢的小物品，然后每个人从他人带来的宝物中任取数件归为一类，然后说说自己归类的依据和理由，其他成员作出评价。进行认知训练，包括脑力思考和类化能力的训练。
图片联想 训练联想、创造的能力，并培养团体成员间合作的精神。每人从家里带来几张图片，一字排开，学生自选图片进行组合描述成连贯的故事，然后小组推选最佳联想故事。
大胆想象 发展小学生的想象力。两个活动，一个自制七巧板组成自己想要组成的图形，二任选一幅图在原图上进行绘画，统计七巧板和画画的人数进行分组，进行比赛，最后展示作品并解释自己的创意。然后出示情境进行自由想象。
切蛋糕 启示学生要从不同的角度考虑问题。
图形想象和声音想象 发展小学生想象能力。出示一些形状然后进行想象活动。出示一段抒情的音乐，然后突然转折，出现一些不协调的声音，根据自己的生活实际，推断可能发生的事情。
时间的主人 帮助学生对放学后的宝贵时间做出适当的安排。
生活馅饼 帮助学生对自己的生活安排作具体的、客观的、系统。
巧用婉语 用“好吧，但是……”和“好吧，而且……”两个句式学会尝试表达自己不同的意见。
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