哲学与儿童诗 2018.1.2 蕾蕾老师.溪阅读
辩证唯物主义认为物质世界是按照它本身所固有的规律运动、变化和发展的，“事物都是一分为二的。”它揭示了事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。事物矛盾双方又统一又斗争，促使事物不断地由低级向高级发展。因此，事物的矛盾规律，对立统一的规律，它是物质世界运动、变化和发展的最根本的规律。
哈哈，熟悉这一段吧… 事物的一分为二原则，如何让7-10岁的孩子们了解、熟悉、领悟、寻找同例来阐述呢？ 是不是好难？
一首儿童诗，20分钟，足矣。
孩子们的拓展非常广泛，哲学的世界里，不仅仅是枯燥的定义和概念，还有着丰富的示例，让孩子们通过一个个示例来理解，无需出现概念里的一个字，也能让孩子们充分理解且领悟，且输出…
来看孩子们的领悟与输出。再强调一遍，孩子们8-10岁，大多数三年级。
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热闹的生日party与小主人公的酣睡.
热闹VS酣睡、次要VS主要.
既有辩证唯物主义的和谐，又有统一中的矛盾。
读完，回味时，竟有一丝反讽的意味…
寥寥数字，意境深远…
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胸怀冲出地球的梦想，
手抚火箭模型的向往，
可是真相却是，作业还没做完…
梦想建立在作业之上，
现实又是梦想的坚固支撑…
现实VS梦想，矛盾中有统一，统一中又有矛盾…
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哪怕是一部每人手中的手机，
在一位教授手里，是了解资讯的工具，
但在一位父亲手里，在家庭里，又成为父亲和女儿之间的阻隔，
而父亲与教授又是同一人…
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胜者为王败者寇.
胜利VS失败；
喜悦VS沮丧；
战争，无论在阅读课还是儿童诗课上，
都是一个最火爆的思考点。
战争带给人类什么？
就算是胜利方，那些喜悦的笑容，
会持久吗？
多少喜悦的笑容还挂在脸上，
转瞬就成为阶下囚？
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台上一分钟，
台下十年功…
付出的努力与取得的成就之间，看似是简单的正比例线性关系，其实不然.
事物发展的规律是螺旋上升的. 并不是线性比例上升. 十年的功力，有多少是为了探究这条路是错的而付出的呢… 之所以需要十年的功力付出，是因为知道错了，一切还来得及纠正. 最终结局是向着正确的方向在走，已是幸运.
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这是一位五年级小女生的作品.
性格的虚伪与真实. 每个年龄阶段的解读，都有所不同.
高年级的孩子，渴望单纯的朋友关系，不希望对朋友的心思猜来猜去，希望看到的是就是是，非就是非。
而往往现实中却相反. 因此引发青春期前期或青春期的孩子，会产生一些愤世嫉俗的情绪和感慨…
儿童诗，看似简单，实际大有文章。
枯燥的哲学，在每个小孩子的身体里，都是暗藏玄机的. 每一个小孩子，都等待着合适的时机、合适的人，引领着他们一起来发掘心中的哲学能量…
每一件事物的发展规律都是基于对立统一的原则.
事实证明，年龄因素对于学习过程的重要影响. 不是什么事情越早越好，尤其是专项的学习. 越早开始，挫败感越强… 最早一年级下开始，是适合的… 而中高年级对于儿童诗理解力领悟力增强，所反馈出的作品往往是惊人的…
小于一年级下的孩子，大可随意地读书、随意地积累，积累越多，输出越好……
而对于家长来说，如何指导孩子进行更有效的积累，在看似“随意”之中做到高效，这也是一个新的课题.
至少儿童诗方面，我会引领大家一起，探寻儿童诗与哲学、儿童诗的诗意积累、儿童诗的赏读仿写等不同专题…
2018年1月中旬. 期待揭幕…
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