周末，几个好友把酒言欢，畅所欲言，话题聊了以前的一个同事。
话说，几年前的某一次班级合唱比赛，各个班级倾情投入，集思广益，群策群力，努力创编唱，极致展示班级的精彩与气质。无论是正副班主任也好，还是所有的学生们也好，都铆足了劲，目标都是瞄准那为数不多的一等奖荣誉。而其中有一个年轻的女班主任，有激情，点子多，非常善于调动学生们的热情与荣誉感。为了能从“千军万马”中杀出重围，脱颖而出，她从校外请了几位专业的人员来指导班级的合唱排练。
这其实无可厚非，但这只是“妙招”之一而已。那几位人员不仅仅日常排练指导，而且是要穿插到学生当中去，作为选手参加最后的决赛。当然，这一切都是悄然进行的。决赛当晚，该班的合唱表演精彩非凡，亮点十足，高低音，和音等近乎专业的水准，引起阵阵喝彩，最后也是毫无争议地获得一等奖的第一名，决赛之巅。
不过争议与麻烦却在比赛后的第二天涌现出来了。有学生和老师发现，那几位表现惊艳的选手根本不是该班的学生，而是校外的人员，穿上了校服，假扮学生混杂其中。后来，陆续地，该班级的个别学生也站出来表达，虽然拿了第一名，但班级同学都似乎觉得有点胜之不武的味道，甚至有些不地道，不诚实的羞愧感。当然，其它班的学生和班主任们也发表了一些不同的意见。
争议与矛盾已然爆发，年级组和学校出面做了调查与协调。该班的一等奖第一名最终没有被取消，奖状也没有收回，但是学校最后的综合晚会上，作为合唱比赛的优胜班级上台展示的机会就被拿下了，一等奖的另两个班级作为年级代表精彩呈现。
梳理整个事件的起始、过程与结尾，高中阶段唯一一次的班级大合唱比赛竟然以如此经历与体验，日后回想，在班级的每一个同学心底都似乎会着上一层暗淡的底色。但问题的根源在哪里？在于对于比赛的认知，在于对于活动的理解，在于对于班级建设的谬想，归根到底，在于错把方式当成了目的。
合唱比赛，一次大型的集体活动，评比一等奖也好，二等奖也好，它们都是一个平台，一种方式，其目标是调节校园生活，构建校园文化，凝聚班级向心力，打造班级文化建设，和谐师生、生生关系，培养学生能力与素养等。而明显地，该班主任误解了“方式”和“目的”的区别，重了方式，轻了目的，并选择了一种不光明的手段，到头来不仅仅错失了一次挺好的班级建设的契机，反而却招来了非议与矛盾，更难受的是班级学生们经历了一次并不明亮的人格教育。
由人及己，由彼及此，生活中我们有太多的人，太多的事，都是错把“方式”当“目的”，最终落得个一地鸡毛。
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