今天是第39个教师节，是我经历的第19个教师节，我觉得有写一点东西的必要，毕竟人生区区几十载，我已在教坛耕耘18年，奉献了我的青春与精力。
想想这18年，我也颇多感慨，从稚嫩教坛新人，到青年骨干，中年做教育管理，一路走来，成长着，丰富着，也感慨着。
作为一名教师，我当然要赞美教师的无私奉献，因为无论是身边还是远方都有很多老师为学生默默奉献、殚精竭虑，是学生成长路上的陪伴者，未来人生的指明灯。他们为了学生，粉面丹唇，熬成了皱纹满布；顺滑青丝，熬成了满头银发；在贫乏的物质生活中坚定跋涉；在他人的肯定之中找到工作的意义与人生的价值，以及继续跋涉的勇气。
作为一名教务管理者，接触到了各种各样的老师，我也很感慨，教育是一个相对闭塞的环境，优秀者不乏其人，但也有人在这个环境之中停止成长，用自己初为人师的简单经验，甚至是自己学生时代的学习体验，一成不变地教书育人，不顾及时代的发展，理念的更新，学生的变化，其中不乏勤奋者，然而，变化的已将不变者抛弃，渐行渐远渐无穷。更甚者，还有一小部分人，钻营于各种派系，执着于些许名利，把神圣的教学评价碾压于个人的拉拢打压亲近阿谀的强大交际能力之下，在封闭的小圈子内自满于如鱼得水的洋洋自得，斯文扫地，辱没教师这个神圣的称谓。
我想，作为人师，也许和名有些关联，但肯定与利背道而驰，理应放下争名夺利，远离尔虞我诈，心地纯净而教，从心所欲而处，方能体会师者的清欢之乐。
最后，我想以习近平主席在2023年9月9日致全国优秀教师代表的信中的话作结，也是勉励自己继续坚定前行：
教育家精神：
心有大我、至诚报国的理想信念；
言为士则、行为世范的道德情操；
启智润心、因材施教的育人智慧；
勤学笃行、求是创新的躬耕态度；
乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；
胸怀天下、以文化人的弘道追求。
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