吴老师婚假，我代替她上两节音乐课。这两个班都是初三的班级，我感受到初三的活力与激情。
我不是专业音乐老师，所以无法上专业的音乐课。为了让孩子们放松身心，我便提出课堂要求，让课代表播放孩子喜欢的歌曲。
孩子们听歌的时候，我一直在巡视，发现许多百态人生。一个孩子在静静地看书，如痴如醉，仿佛世间一切与她无关，她沉浸在书的海洋里。坐姿如此端庄，眼神如此专注，深情留溢于书本间。
那一刻，我都忍不住拿起他们书柜的书籍翻看起来，也许这就是专注的感染力吧！我真的觉得，初高中一定要广泛阅览各类书籍，工作之后，很难再有强大的约束力，让自己去沉浸书海。也许读过的书会忘记，但气质里暗藏你读过的书的神韵，别人抢不走，偷不走，夺不走，只属于你！
反观其他同学，有人在写作业，可以用个更好听的叫“复制粘贴式”抄书模式作业，有几个同学，拿着答案津津有味地复制粘贴。我温馨提示，他们连连点头，但手中的笔始终没有停下。当我走到教室其他地方，他们又继续了自己的“抄书”工作。
班上还有在认真演算物理题、数学题、化学题的，他们认真的模样深深吸引了我的眼球，仿佛自己回到了八年前挑灯夜战的晚上，奋笔疾书，不问前程，只求无悔。
远离人群，位置靠角落里的孩子也令我着迷。这两个孩子没有写作业，没有看书，他们在各自角落里笔直地坐着，眼睛直直盯着白板，小声跟唱歌曲，我不知道他们成绩如何，但他们这种求实务真的态度，深深感动了我，这就是少年朝气啊！
我没有教过初三，但今天的课堂却让我内心波澜起伏。原来，在教育这一道路上，我们缺少的不是美，而是缺乏用心品味教育幸福的真诚！
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