尊敬的老师：
您好！我家丹凝是个热情好动幼稚贪玩的孩子，有缘进了你们的画室是她今生的幸运！
自从她感受到画室那种宽松平等的学习氛围便爱上了这，甚至可以说因为这种氛围她选择了画画。她一直向往一种亦师亦友的平等关系，恰好你们如此年青地走在她们中间又如此宽容，所以她任性了放纵了，热情的话匣子打开了，多动的欲望爆发了，连画画时都未能收敛影响了课堂纪律，对不起！她还有一点在七零后的我看来尤其碍眼，就是直呼师名或昵称，我觉得这是对老师的极不尊重，于是找了她来谈话，她反说我太老土根本不了解她们这代人，一进画室就恭恭敬敬地叫“＊＊老师好”显得多生分啊！只有叫名字昵称才亲切，这是最好的师生关系，她坚定地认为！真的吗？不知道是她的认知出了偏差还是我跟不上时代了？
虽然丹凝大大咧咧处世不稳但有一点请你们相信，她内心是非常爱老师们的！我丹凝是个大问题没有小问题不断的孩子，这么多年我接到她学校老师投诉最多的就是上课讲话做小动作学习不专注，自小也没少挨批评，但一下了课她马上就忘了所有不快又冲上去老师长老师短的叫。现在上高中了，得空她会还热切地去小学初中看望曾经的老师。
平日一说起你们她分贝都高了眉眼都笑了，我问“李航老师怎么样呀？”她略带崇拜地说“象大哥哥一样，他十八分钟就能画一幅最棒的速写，堪称广东第一速写大师！”于是不惜少睡了几个懒觉去上速写课。
我接着问“卓春妙老师怎么样呀？”她说“可幽默了画得也好！”
“那温老师怎么样啊？”她兴奋地说“太帅了！”“ 太帅的人专业是不是不靠谱啊？”她不高兴了“你没看到我进步了嘛！”
“蔡老师呢？”她嘿嘿笑着不说话，我知道蔡老师是个温和负责任的老师。
你看我孩子不准我在背后说你们一丁点不好，在她心目中你们是好老师更是好朋友。她有千般的不是但有一样好——热情真诚！
现在回头想来孩子习惯不好确实是做父母的教育出了问题，打小外公外婆对她是溺爱的，爸爸对她是放任的，妈妈对她也宠爱多约束少，于是她开开心心长大了，可开心的同时也缺失了不少人生重要品格的培养，譬如遵从规则不严忧患意识不足吃苦能力较差等，如今这些已阻碍了她的进步，我正设法慢慢引导她，但目前收效甚微，教育是一个漫长的进程，我常深感心有余而力不足，但我在努力，我也坚信我本性纯良的丹凝会越来越懂事的！老师，我孩子有什么不对尽管指出来教育她，毕竟要画好画首先得做好人。
感谢老师们对她这段时间无限的宽容及耐心的教导！
丹凝妈妈上
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