我周四周五的课较多，今天三四四，明天四三三。
我今天我上课用了课件，三班还算正常吧，四班的话两节课，我照着课件讲，就明显地讲了特别多，尤其是第三节课，我原计划十几分钟讲完，结果几乎讲到下课了。
话说我都没怎么喝水，正当我下课在办公室休息的时候，课代表孔令昶和两个男生过来向我反馈。
孔令昶期末英语成绩很优秀，他的一番话，让我心里一惊。他说，上英语课有点听不懂，刚学了新单词就学新课，他有点一头雾水，整体感觉没意思，让写很多知识可他觉得没有必要，觉得那都是一类知识，感觉我讲课像个机器一样，都基本没人回答问题，说英语的语速还比较快。
孔令昶走了之后，我一直在反思。郭老师也说我语速有点快。临放学时，听到二班秋丽老师不紧不慢的说话节奏，回答问题也整齐划一，师生在奏和谐的乐章。而且秋丽老师讲课直到放假考试之前都是这样有序的节奏，从来都是从容不迫。而我到期末时基本是不讲题。三班班主任月姐，讲课时也是和学生时时互动。我的课堂尤其是讲短文时基本就有点独角戏。这是我讲课的短板。
当然，在看第三单元语法内容时，我发现对知识的把握还是没有问题的。只是我讲课文时，赶进度的隐形心理，让我不自觉会讲得多，还有就是用的现成的课件，里面内容太多，学生觉得容量太大。一节课下来学生有点晕头转向，我也累得慌。
最近给学生分析单词音标和拼写之间的关系，花的时间有点多，留给学生背记的时间比较少。其实语文和英语都是语言，有很多相通之处，我的方法还需要很大的改进，比如让学生进行一些单词默写比赛，课文朗读比赛，英文书写比赛……我还是思想比较懒惰，教有点不得法，关注学生又太少。
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