能力比知识更重要

 

        每周一期的教研培训如约而至，本周重点围绕“普通单元的语文要素梯度落实”为主题，进行两节课例的展示。通过培训，让我更清楚地认识到:培养学生的能力比学习知识显得更为重要。

        新课标在中年级的阅读教学指出:能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。两节课例很好的落实新课标的教学理念，落实单元的语文要素。

        首先，由常玲老师带来四上的《为中华崛起而读书》，学习目标紧扣课后习题，目标教学让学生有了明确的学习任务。

      接着从学习本单元遇到的问题入手:故事长、事件多、人物多。如何培养学生初步把握文章的重要内容呢？常老师讲了方法，先理清文章讲了几件事，其次关注文中的主要人物，说说每件事的主要内容，最后把几件事连起来说说课文的重要内容。

      课堂上，常老师依托表格，从时间、地点、主要人物等方面 ，引导学生进行总结。针对三件事，概括每件事的主要内容，最后以简练的语言概括总结，给学生语言支架，让学生有话可说。

        第二节是由长葛一小的王瑞娟老师讲授的四下第六单元《小英雄雨来》，本单元的语文要素:学习怎样把握长文章的重要内容。习作要求:按一定顺序把事情的过程写清楚。

        课前先交流作者的资料，出示学习提示，并借助学习检测单自主学习生字词。再借助泡泡的内容思考每部分主要讲什么？

        默读课文，尝试列小标题，并说明理由。学生根据课文内容有理有据的给每个小节列小标题。

        王老师总结列小标题的方法:可以用文中的重点语句进行概括，也可以根据课文内容进行概括。

        最后引导学生把小标题串联起来，概括文章主要内容。同时提醒学生，在借助小标题概括文章主要内容时要注意:交代清楚事情发生的时间、地点。添加一些过渡句、连接词，使句子通顺连贯。

        知识的学习固然重要，但是方法的掌握更为重要，通过今天的学习，学生学会利用表格，小标题等方法来概括文章主要内容，相信他们掌握这种方法后，不只是这一篇文章，在以后遇到类似的长篇文章，运用这种方法来概括文章的重要内容，学生一定得心应手，看来每个单元语文要素的落实，就是教学生掌握学习方法，培养学习能力，提高学习效率。