下班了，拖着疲惫的身体走在暮色渐合的校园里，手机响了。
“您好，哪位？”我极不情愿但还是礼貌询问。
“我是xxx的爸爸，我家孩子最近怎么样啊
？他最近情绪怎么样啊？学习状态怎么样啊……”
收起准备放松的心情，也无心再看天际的霞光，我认真回忆着这个孩子最近的点点滴滴，和这位家长耐心交流。
接完电话，夜，已经沉沉地覆盖下来。环顾四周，已经是万家灯火。肚子咕噜咕噜的叫着，已经过了饭点，虽然饿，但是却没有吃饭的欲望了。
早晨睡眼朦胧中，电话响起，家长给孩子请假。做饭中，微信乱蹦，家长询问考试成绩；课间中，QQ闪烁，家长恳请我多照看她的孩子；下课时，手机上几个未接电话，打回去，是孩子忘记带饭卡，要我帮忙提醒孩子去门卫拿；备课中，家长各种方式希望单独和他的孩子聊一聊……
是的，做了这个世界上最小的“主任”，我就开始接触各种各样形形色色的家长。
撇开成绩不说，孩子的行为习惯确实是家庭教育的结果。现在有请第一位家长出场吧。
那是一个很沉默的孩子，安安静静，在教室里偏居一隅，腼腆的很。唯一的爱好就是爱打篮球。虽然学习成绩令人不忍直视，但就个人行为来说，似乎并没有做的非常出格的事情。
有一天刚上班，后勤校长找到我，说我没有进行“安全教育”班会。我翻开自己的班会记录，上周的安全教育历历在目。校长讪讪走了，我并没有在意。
又过了几天，校长遇到我，就讲起了为什么要看我的班会记录。原来前几天，这个孩子放学后在操场打了一会篮球，不小心篮球被卡在篮球架上了。其实这个很简单，找个小木棍戳下来就行。可是这孩子比较心急，找了块小石头扔了上去，玻璃篮板一下子碎了，因为是钢化玻璃，孩子并没有受到伤害。这件事情很简单，孩子砸碎了玻璃，家长给补偿上就可以了。
但是，很显然，这个孩子的父亲并没有这么想。
学校里通知他的时候，他一直推脱有事不能来。后来终于来了，给学校的理由是：“孩子班主任没有教育学生，‘玻璃不能用石头砸’”。初中生了啊，15岁的正常的孩子啊！这是常识啊！
我不知道学校里怎么处理的这件事情，也不知道这位家长是否赔了学校这块玻璃。我只知道，经过这次事情，那个孩子更加沉默了。
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