章老师思维导图专注7-12岁学生，让你的孩子聪明10倍；每篇文章为你孩子赋能第336篇
为什么要多鼓励和多评价？
错误地表扬
“你真棒！”这句话是伤孩子最深的一句话，明明不是棒，其他人都会的事情，我一点都不棒；
孩子打架的时候还夸孩子有自己当年的气概；孩子撒谎的时候表扬孩子做事有谋略；
宝贝， 你太聪明了；你简直就是天才；让孩子不知道自己有几斤几两，一旦进入社会发现自己什么都不是；
错误地批评
很多家长会因为孩子考不好，而把情绪全部发泄在孩子身上；你怎么又没考好？干什么吃的？你还不如不要上学呢？
翻旧账——作业不好好做，上课老师投诉不认真听讲，妈妈这么辛苦还不是为了你；
什么是多鼓励多评价呢？
12字真言
多鼓励
《瞬变》这本书告诉我们塑造孩子最好地行为是在孩子做对事的时候；请思考一个问题？你家的孩子是做对事的时候多还是做错事的时候多呢？
答案肯定是做对事的时候多；不然肯定活不到现在的；在孩子做对事的时候就用鼓励的公式：
家长相信孩子一定行+正确行为描述+以后做事的方法+期望=鼓励
家长相信孩子一定行+正确行为描述+以后做事的方法+期望=鼓励
家长相信孩子一定行+正确行为描述+以后做事的方法+期望=鼓励
多评价
人都会犯错，需要知道是犯错后该怎么做？批评只会让孩子觉得爸妈批评过我了，和我的错误抵消了，不会想着该如何避免下次再犯错；
评价五步骤
如何使用多鼓励和多评价呢？
1 多观察孩子做对事的时候
我始终相信孩子是做对事的时候多，只是我们缺少发现的眼睛；我曾经花了2年的时间锻炼自己“心赏的眼睛”
何为心赏呢？就是用心发现孩子做对事的时候，并给与正确的鼓励；现在这种能力不仅可以用在孩子身上，也可以用在朋友、亲人身上；
就拿孩子画完一张导图为例：
这是我学生临摹我的导图，他在字的大小上做了创新，这就是心赏的一个点：
描述正确行为：萧儒老师看到你在“王、千、飞、可”这四个字有刻意放大，起到抓人眼球的效果；
以后做事的方法：你的这个创新方法很好，我们先从局部开始创新，不断培养自己创新的能力；
期望：老师很看好你哦，相信在你坚持刻意练习导图的过程中，一定能把导图变成你专属的“瑞士军刀”；
2 做错事要控制好自己情绪
我们容易成为情绪的奴隶，处理孩子犯错事情的时候，一定要控制好情绪；记住有情绪的时候千万不要处理任何事情；
重要的话说三遍：
记住有情绪的时候千万不要处理任何事情；
记住有情绪的时候千万不要处理任何事情；
记住有情绪的时候千万不要处理任何事情；
金无足赤，人无完人；是人都会犯错的，犯错是孩子成长最好的机会，趁着孩子放错教会他解决问题的方法；
我有个学生有次考试成绩很差，他说我不敢跟我爸妈说不然肯定会骂的体无完肤的，恨不得找个地缝钻进去；
我用多评价的步骤帮助孩子：
理解他：我知道成绩考不好，你比任何人都难过；
谁都会犯错：成绩考不好谁都会有的；
分析错误原因：错误是让我们进步的宝贝，只有把这些宝贝变成真宝贝（改错），我们才能进步；
于是我就跟学生一题一题错题分析原因在哪里？是粗心呢？还是哪个知识点没有掌握；
给学生建议：你已经分析出原因了，你觉得你要如何做才能避免下次再做错呢？
学生说：
1 把错题消化一下，找老师重新讲解一遍；
老师说：
1 老师你给我找些题目我加强巩固；
2 我把这份卷子复印一份，过段时间在做一次；
让学生做出选择：以上3个提升巩固的方法，你打算选择哪些呢？学生说都要选择，现在先把错误给老师讲解一遍；
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