自从跟了陆老师学习儿童心理学之后，理论知识确实比以往有所长进，但是最大的感觉是遇到具体问题，在实际运用陆老师传授的知识时，还差那么一口气。于是，幸运的我在绘分享遇见了米妈魏华老师，她的课把相关的心理学知识揉开了掰碎了，融入到了生活中一个个细小的场景中去，实操性非常地强大，为经常修炼内功的我提供了强大的技术支持！
在前26招的学习中，米妈的每一招每一式都有“内力”蕴含其中。为了更好的内化之前学到的知识，我试着在米妈的招式中寻找其背后的心理学知识点，并结合之前学习过的心理学课程来进行横向比较。在这过程中，一方面我对所学的知识进行了巩固；另一方面在实践运用中，大宝身上也发生了非常喜人的变化。
首先是课程刚刚开始的阶段，大宝从学校回到家之后经常会表现出“坍塌式”的懒散与拖延，几乎每一次都要到家长大喊大叫、威胁恐吓了才开始起身回自己房间开始做作业。记得在开课的当天，我使用了有限选择和提前约定这两招，与大宝约定好开始做作业的时间，并让他选择是自己进屋做作业还是我陪他一起进屋做作业。神奇的是，大宝在约定时间到了之后就爽快的和我一起进了房间。
在清明节期间，大宝在外公外婆家连住了两晚，过得非常地自由与惬意，几乎没怎么做作业。于是孩子在假期第二天的晚上提出，非常希望能继续去外公外婆家住一天，而老人的意见是让孩子留在自己家完成作业，理由是大宝不听他们的话，不抓紧时间完成自己该做的事。大宝的情绪非常的激烈，因为感到沮丧而哭了起来。如果在以前，我可能就直接要求孩子留下来做作业了，可是那天晚上我借此机会开了个小范围的家庭会议。
我邀请了大宝、外婆我们三人一起，来讨论大宝去老人家住的事情。我先是请大宝把自己未完成的作业和接下来可以利用的时间列了出来，并根据四象限法则给作业排了顺序，最后为每一项作业都标注清楚了完成的时间。在这个过程中大宝意识到自己确实前几天没有抓紧时间，而剩下的时间确实也不算特别的富裕。让我欣喜的是，在给作业排序的时候，孩子自己说某某作业既紧急又重要，我得要把它列成1号！
接着我请外婆陈述了他们的想法，外婆表示希望大宝留下的主要原因一是外公外婆年纪大了，身体吃不消了，想要好好休息；二是大宝的作业还没有完成， 也认为大宝这几天都没有抓紧时间，所以无法再相信大宝了；第三大宝已经连住了两个晚上了，以后也还有机会再去住。听了外婆的陈述，我请大宝发表他的意见和想法。大宝非常认真的说了自己的想法，并保证自己会按照自己列出来的计划表来完成剩下的作业，而且在外公外婆家保证所有事情都自己独立完成，不让老人受累。看着大宝真诚表达自己想法时的样子，我突然觉得孩子长大了，早已不再是那个只会撒娇耍赖的小孩子了，我既有些吃惊又感到高兴。在大宝说完之后，我表达了自己的看法。我告诉孩子，我不支持他去的理由是我希望外公外婆能够好好休息，放假这几天他们其实也挺辛苦的。在这个家庭会议的最后，在大宝诚恳的请求以及保证按计划完成作业的承诺之下，老人做出了让步，表示只要孩子能够按照约定，那么他们还愿意带大宝回去。那时孩子脸上的笑容真的是无比的灿烂。他知道这次机会是他自己努力争取来的，因此特别的珍惜。
家庭会议结束了，我问大宝“外公外婆为了满足你的请求而做出了牺牲，你该怎么办？”孩子说我一定按照约定来做好自己的事情，不让外公外婆操心。然后在我的提醒下，大宝和两位老人分别拥抱表示了他的感谢，一起开开心心的出发了。而在接下来的一天，孩子咬着牙努力地按照计划一步一步完成了所有的作业，实现了他的承诺。
经过这次家庭会议，我感到大宝的成长非常明显。首先是他感受到在家里自己是被认真对待的，是被尊重的，自己的想法是可以与家人沟通的，而且他也体会到了制定有效的计划、合理安排时间、遵守约定为他带来的那些好处。在假期结束之后，每天大宝都在学校里抓紧时间完成一部分作业，回到家虽然也会偶尔“瞄”几眼电视，但会主动说我还是先完成作业吧。这样的转变真的让老母亲感到非常的欣慰。
52招学习过半，非常期待下个阶段的学习。希望能够继续在日常生活的点滴中，更好地与孩子交流、沟通，更好的建立和维护孩子的自信，更好地陪伴孩子慢慢成长。
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