郝志强
2017年秋，我又重新当上了班主任，我接手了一个八年级的新班级。刚开始内心还真有些忐忑，毕竟好多年没当班主任了。有关班主任治班的经验都是自己刚参加工作那些年积累的，说是经验倒不如说是教训。那时自己年轻气盛，治班全靠嗓门，爱斗狠比严，你不听话，我就以更严格的惩罚治理，以强制强，以硬碰硬。虽然一定时间起到了效果，但是时间一长，学生摸透了我的那些吓唬人的招式后，又有恃无恐了。
想到这些过往，我暗想：以前的错误不能再犯了。知己知彼，百战不殆，我忙向以前教过他们的教师打听学情，其实主要是了解哪些学生是“刺头”。
年轻的英语老师，心有余悸地说：“咱们班的朱书言，我现在再也不敢管他了！”
我忙问：“怎么回事？”
“有一次上课，我看到他趴在桌子上哭，我过去问他怎么回事，谁想到他，站起来大声地向我咆哮：咋嘞，你别管，你作死勒？，把我气得火冒三丈，满腹委屈，又莫名其妙，进而竟无言以对。不知自己怎么得罪了这位学生。”
英语老师继续数落他的罪状：“后来，班主任叫来了家长，这家长也是有些蛮不讲理，看到自己的孩子哭了，一心想质问老师，觉得自己的孩子在学校受了欺负，吃了亏。把学生叫来以后，才真像大白。”
原来，这朱书言是因为基础差，上课听不懂而情绪失控，进而向过来询问的老师大发雷霆。
听到这些故事，想到自己班上居然有这么个不定时的炸弹，我心里沉甸甸的。随后，一系列的对策，在脑海里逐渐形成。
那天，大课间做操，朱书言的动作不规范，态度不端正，在人群中显得很扎眼，和他一起跳操的学生也受到了影响，在绷着嘴偷偷地笑。我走过去，把他拉到了队伍的后面。
我耐着性子，问他：“朱书言能不能好好做操……”
话还未说完，他扬起脑袋，斜看着我：“咋嘞！”满是敌意。
网友评论