大汗的世纪：元朝的社会气象

授课老师：绍兴市上虞区实验中学 许锴杰

教学目标：描述中国古代社会生活的情境和事例，感受中国传统文化对现实生活的影响。

列举实例展现……

一：导入新课，了解学生为走班，老师自我介绍。今天我们来探究大汗的世纪。首先来了解是什么时间，出示历史纪年表

大汗的世纪：元朝的社会气象

公元1271-1368，提问：是几世纪？

提供史料，判断巜马可波罗行记》真伪

大汗的世纪：元朝的社会气象

一、到帝国路线

快速阅读课本完成回答下列问题。

从哪里出发？大致经过了哪些国家？

大汗的世纪：元朝的社会气象

提问：到达中国，如果让你带他出去玩，你会带他去哪里？

生：杂剧

下面请同学好好介绍一下元杂剧

快速阅读课本112页阅读卡，113第一、二段，完成下列问题。

1、杂剧起源于什么朝代？

2、元曲除了杂剧还有什么形式？

3、元杂剧作家谁最有名？其代表作是什么？（通过联系阅读方式，学会从材料中总结概括内容）

二、帝国见闻一一科技发明

过渡：还有看到哪些有趣的东西？

出示文字，问：这是什么？

大汗的世纪：元朝的社会气象

说一说：你认为什么是宋元时期最重要的科技成果，请结合课本，说一小段推介词。（出现时间、发明人、发展过程、作用）

师：让我惊奇一点，一组同学一致选活字印刷术，为什么？

各小组学生：回答

（尝试综合各种材料，描述历史事物及其影响，）

师：其实元朝发明还有很多，比如有一女同胞一一不能歧视女性哦，也有科技发明

指名女生介绍黄道婆

师：造纸术，温州泽雅也有，总之，宋朝有很多发明，对人类产生深远影影响

师：仔细观察地图，比较两条线路，你发现了什么？

……的确是这样的，海上的称海上丝绸之路

合作探究

仔细阅读图册67页、课本106，207页。

1.马可．波罗等人选择这条路有哪些保障条件？

2.如此发达的交通，有什么作用？

3.每维派一个代表发表（仔细观察、比较马可波罗的跑线和元朝交通路线，说明元朝交通发达的原因）

学生回答发言，教师小结引导提高。

我写行记

假如你是马可波罗，现在要由你来写你的行记。请从元朝社会气象的角度做一个简单介绍。

要求：请从都市生活、科技、交通等方面介绍，联系史实，努力做到史论结合。

例如：我去过的大元，真是一个伟大（神奇……）的帝国啊。

最让我惊奇的是帝国的驿站系统。……

生，12从经济角度，生3是文化、交通

课堂总结……冰山一角而已，学无止境

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