老师们大家下午好，今天和大家一起探讨五年级上册21《古诗词三首》和25《古人谈读书》，很高兴，接下来我就两篇课文谈谈自己的见解，有不当之处，敬请批评指正。《古诗词三首》，在教学中，赏析古诗可以按照解诗题、知诗人、抓字眼、明诗意四个步骤，通过了解写作背景，抓住关键词来把握主题思想，有利于升华情感。学习时，首先借助题目、插图和注释，初步理解诗句的意思。然后抓住每首诗中的关键词语和背景资料，体会诗人所表达的情感。最后有感情的朗读、背诵古诗。由于时代隔阂，古诗理解起来有难度，因此，我们在体会古诗所表达的情感时，需要查阅大量的相关资料，如生平、社会背景、时代背景等，再结合题目、注释等内容理解诗意。继而深入地体会诗人表达的情感。《古人谈读书》，第一则，抓住直接点明文章主题的词句，如“不耻下问”“学而不厌”等关键词，这些词句就是我们细读文本，提取信息，梳理要点，把握主要内容的最好切入点。第二则，抓住一些概括性较强的句子，如中心句、总结句等，也能帮助我们快速梳理文章的内容要点。如本课中，“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到”就是中心句，简明扼要地概括出了朱熹对读书的看法。备课，是为了老师能在课堂上收放自如、游刃有余，熟悉教材，了解学情，根据学生年龄特点和性格特征因材施教，才能让课堂更加具有“生命力”。
网友评论