我们是不是太“狡猾”了点儿？

今年三年级新招的六名学生，全部是从县直学校转回来的。县直学校班大人多，学生不好管理，一个老师要带好几个班的课，作业顾不上改，学生因此染上了一些坏毛病：家庭作业不做，或者偷工减料，还说谎；写的字多撇少捺，错字连篇，甚至还有的同学连自己的名字都写不对；底子特别薄，三年级的学生甚至不如一、二年级的学生，20以内口算加减法经常会出错，进位退位没概念，乘法口诀会背不会用，不认识表，很简单的问题，不会分析，给他画个线段图他也看不懂……两周摸清底细后，让人非常头疼，这可咋办呢？

家长也许是真的忙，也许是对学生已经失望了，布置点儿家庭作业，在微信群里说让家长督促完成，家长要么是真没看见，要么装没看见，反正是不回话，总之是交流起来很困难。每天早晨检查家庭作业，都有状况发生，新课开的很费劲。中秋节让家长把孩子的家庭作业传在小打卡上，有的传，有的还不会传，我看了小打卡上的作业以后，及时做的反馈，害怕他们不熟悉小打卡，又把反馈发在微信群里，想让他们看到以后及时纠正错误，但是过完节来了以后，大片的错还是大片的错，让人一看就不由地火冒三丈，气不打一出来。我是没记录，每天因为这些琐碎小事，都能说一箩筐。看着这些家长的反应，很失望，很无奈，很不知所措。

阳光音乐课上

今天早上，平时很积极的南思涵居然没有做昨天晚上的预习作业，狠狠的批了一通。后来听班主任老师说：他们昨天的美术画的特别用心，课堂上没完成，晚上带回家去做了。南思涵的画的特别大，构图布局都很不错，会不会是因为画画太投入忘了做作业？中午吃完饭，我和南思涵聊起这件事，她说是画了好长时间，就把数学作业给忘了。然后在教室里面看了他们的作品，夏加儿美术和诗配画，都做的还很不错。下午的一个课间，在教室里看到了孙雨婷还在画，问她为什么不出去玩，她说就剩一点儿了，想把它完成了。

课间画画的孙雨婷

下午放学的时候，问班主任老师，这几天是不是很开心，孩子们好像有变化，她兴奋的说：“是，是，我发现某某同学都变漂亮了，头发干干净净了，也梳得整整齐齐的，眼睛得很有神，很讨人喜欢。还有她们昨天的美术画的特别好，然后我就让他们看了二年级学生做的诗配画，说咱们也可以做，他们就开始做了，画的可专心了，害的我的思想品德课都没上。”我说：“思想品德课少上一节不要紧，只要能把学生的积极性真的调动起来，引诱他们上钩，让他们喜欢上这些课，然后再拿这些事威胁他们，谁不好好做作业，就不让上这些课了。”

哈哈，我们是不是太“狡猾”了点儿？