一、教育是个好市场
1、大变革时代，呼唤教育变革
后工业化\后全球化\后信息化时代将迎来巨大变革。
当前主流的思想模式、管理模式、生产方式、流通方式、教育方式等等，全部是工业时代的产物，都将进行巨大变革。
未来除了人-人、人-自然的竞争，还包括人-机器的竞争，更呼唤创新性人才的培养。
2、公办教育-个人需求的不匹配
公办为保基础保底线，与个人的更多更好的发展要求，结构性不匹配。
3、巨大且碎片化的市场
教育培训，一万亿市场，几十万培训机构。
每一个细分领域、每一个细分方法，都可以重新去做。
三大因素将驱动市场规模的继续增长：1.人口政策带来的在校人数增加；2.课外辅导的参培率提高；3.平均教育支出增加。
教育是个好市场
二、教育的本质
教育的定义：培养人的行为活动的总和。
教育的本质：教育就是帮助人成长，使人不断向“完人”靠近。
“完人”定义：把人的所有方面的最理想标准，集合到一个人身上。
（例如现在所谓的高富帅，有钱有闲有颜有脑有趣有品位。人总有更快更高更强的天然欲望。）
三、教育的根本矛盾与解决方法
根本矛盾：
“人生也有涯，而知也无涯”，时间精力有限，但知识领域无限。
解决方法：
1、保底线。
就是人的所有各种素养，都要达到一个基本的底线。（如德智体美劳60分，政府公立学校解决）
2、增上限。
从全部素养中取舍排序。如从100万项里选择10项，做什么\不做什么，先做什么\后做什么。（个人\私立机构解决）
完人程度除了看绝对值，更重要的是相对值，相对他人的不同。
社会的评判标准（反映为身份、地位、自我成就等），就是看你对社会的相对贡献。
注意：底线、上限既有绝对性，又有相对性。会动态变化。
四、教育领域的机会分类
1、底线类机会。
1.1 帮你达到底线。如只有40分，学校里无法提高，可以去补习班补习。
1.2 帮你提高底线。家长认为底线太低，学校标准是60分，家长想要90分。市面上的素质教育，基本都是这类。
2、上限类机会。
2.1 帮你取舍排序。如职业规划、兴趣性格评测、就业指导等。
2.2 具体专业能力的提升。如读研读博读MBA、职业教育、技能精进、专业考证等。
五、基础素质的核心方面
个人认为基础素质中，最重要的三个核心方面：习惯、方法、视野。
习惯：如生活习惯、学习习惯，思维习惯等。
方法：如思维方法、行为方法、解决问题的方法等。
视野：知道世上各领域最好的、最坏的，而不是局限于小圈子中。
对人的核心基本能力，还有其余不同角度的分类：
分类1、能力\热情\坚韧\好奇\品格\态度\习惯\能力\兴趣\态度\视野\见识\思维方法
分类2、
Grit，即坚韧不拔；
Zest，即对生命的热情或者激情；
Optimism，即乐观精神；
Curiosity，即好奇心。
Self-control，即自我控制能力；
Social intelligence，即社交合群能力；
Gratitude，即感恩能力；
分类3、德\智\体\美\劳。
分类4、习惯\方法\能力\性格\见识等。
六、教育模型
教育底层模型是IPO模型，就是不断训练IPO的三个环节。
教育的底层模型是一致的，但可以采用不同方式、不同场景来进行相同的IPO训练。
输入：对外界信息的感知、抽取。
处理：数据存储+算法处理（如何更结构化、逻辑化、创造化的处理）。
输出：信息的输出，可驱动相应的语言、行为等。
反馈：根据所输出的语言、行为，外界进行的反馈。也可视为新的输入。
人脑IPO模型。从知识为主，到算法为主的转变。
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