我的教育扶贫故事侧记。
新的学期来临，作为教师的我被分配到了一位残疾少年，进行结对帮扶，孩子属于那种下肢小儿麻痹症的孩子。通过几次的交往，我已与孩子有了一种默契，也使我看到了孩子灿烂的“菊花”。
孩子降临在一个普普通通的农民家庭。更为有意思的是，父母生的是龙凤胎，他是一个男孩，也是哥哥。他的妹妹机灵活泼，爱说爱笑，可是不跟哥哥一块儿玩。从小的时候，妹妹是一脸的阳光，而他确实一脸的自卑。
孩子念书比妹妹迟了一年，因为他腿脚不方便的缘故。孩子第一次见到我的时候，也是我的孩子，家里进行家访的时候。因为我是老师，他是学生，很不情愿的样子，已经念到四年级了，但还是不愿意见我。最后我硬是拉着她的手和她坐在了一起，他什么也不说，只是呆呆的望着我，我给他讲了一些故事之后，他开始表情有了缓和。
当然最让我刻骨铭心的是当我打开四年级数学课本第一课时，是万级亿级数的认识。我指着一个比较大的数字，让他认一下，她的眼里开始有了眼泪，他说他不会念，我问老师念的时候你能听懂吗？她说老师和同学们都念得快，他一点也跟不上，他很着急呀。
我还以为他连1到9的数字都不会读，我让他读出了1到9的数字，没想到她读得非常的流畅，我让他数数的位数他说得特别棒。然后我就让他个位十位百位千位万位亿位一级一级的数数的位数，然后把每一集的手又领着他读了一遍。我又写出了较大数的数，让他用我教的方法分级以后分别去读，万亿级每一级后面记着加万或者亿。他似乎学的挺快能够逐个读下去了，我又让他去写了几个数，没想到他通过分级的方法也很认真的写下去了，他的脸上露出了点点微笑。对我的做法，他表示出了十分的满意，而且对我充满了一种信赖感。当然这次辅导的时间很长，整整用了将近50分钟，我又问了他的一些语文的学习情况，他说大多数字还是不认识，我知道，这可能是因为他自卑的缘故，他把自己屏蔽了起来，导致他内心十分的孤独。
孩子也经常在校园里玩儿，我也见到了他，因为我是教初中的，他是小学的，我们的学校是九年一贯制学校。
正因为这个原因，我对她关心的次数也就多了，我经常叫她的名字，她很快的会回应过来，走到我跟前，有时候他看见了我也会老远的走过来，因为在校园里他感到和我在一起，他可以增长在孩子们面前的那一种骄傲心，荣誉感。孩子一天天的在校园里成长，脸上的笑容也多了起来，孩子是幸福的，孩子是快乐的，特别是他找回了自己，在孩子们中间玩耍是那么的认真，那么的开心。
我是这个学校的老师，我要好好的照顾他，或许哪一天我能正儿八经的当他的老师，在课堂上给他教他的知识。不过我更多的是和他一起在校园里的情形。他称呼我为老师的情形，多么天真无邪。我也要做他坚强的后盾，因为有了我一般人都不敢欺负，因为有了我和他一起玩的孩子们多了起来，因为有了我，他感觉到在这个校园里他是有依靠的，他很幸福。
孩子残疾是天生的，你没有必要为他而伤心，找回自己的童年，有时候上帝关上了一扇门，兴许给你打开一扇窗。我祝福你少年的孩子很阳光，充满你的心灵吧。我想，只要你肯努力，校园中时时会找到你的阳光。
或许在我的心中，你也是一种小太阳，也让我看到了生命的幸福。
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