这周笑来老师提到写作的重要性，也提问读者，平常是否对作者的思路有分析。这就引发我对笑来老师从读者角度思考这周内容的行文思路分析。
每周日，我在点进更新的预告文章前，总是会看完预告标题就看到配图下面的提问，如这周预告——想要获得财富自由的你，必需学会的一件事——图片下的提问是：有什么技能是在这条路上必不可少的？然后，就会逼迫自己想想，要学会什么，要什么技能，会不会和笑来老师的答案一样呢！但，基本上自己很少有想得一样的，几乎没有。这也引发了我对“特立独行”的正确理解。点进预告内容，见到笑来老师自己给出的小提示，如这周说写作是财富自由必需学会的一件事，然后就着他的小提示进一步去想为什么。为什么写作是财富自由必须学会的，自己能想到哪些理由，有没有支持的依据？
每周一更新正文，在没点进去之前，也会看图片下面的内容，是一核心的句子或是一个核心提问。看完后常常带着这个核心句子或核心提问进入正文，想知道正文怎么讲的。这周正文就给出“特立独行”的理由：写作是“把自己的同一段时间重复销售很多很多次”的极少数选择之一，也是相对来看最容易成为普通人起步的台阶之一。看完正文，迅速了解了一个新内容，也解答了预告里的疑问，并对照自己的思考结果，反思自己与老师答案不同的可能原因，也将对文中出现的疑问及自己产生的反思在留言区反馈出去。
每周二至周四，没进入问答内容前，我还是习惯的看图片下面的句子或疑问，带着句子或疑问点进去。笑来老师就读者留言区的内容截取部分引发自己思考的内容作进一步延伸回答或补充，并对读者反馈的内容进行精选。读者的反馈的问题或思想内容，既考究着笑来老师周一发布这篇正文的内容，也激发笑来老师对这周内容的的反思补充。这是互相反馈，共同学习成长的三天。
每周五，同样的标题，但图片下面有不一样的核心句子。周五是补充并更新周一的正文。经过三天的互动，笑来老师针对读者，对正文的内容有了更进一步补充，也让读者重新再回顾这一周的内容，进一步反思文章内容，并希望对读者有作用，从而能引发读者（战友们）行动上的实践，如这周讲写作的重要性，通过文章讲写作的好处，说服读者去实践，去给自己的成长提速，缩短读者（战友们）的长期。
每周六，对这周留言认真思考深入且留言精选多的战友们，选出十位，给予奖品以鼓励。鼓励战友的积极性，亦或是对努力思考笑来老师文章并认真反馈的战友的肯定和感谢吧。
我从自己一周读文的习惯思路及感受来反推分析笑来老师一周的行文思路，不一定很正确，倒是也让我更清晰了自己每周读文应该做什么了。
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