小学生处于学习初期，能力、情感正处于培养期，加上自控能力差，注意力集中时间不长，观察不够仔细，由此造成许多学习上的失误。因此，教师在训练中应加以指导，激励学生多参与到观察过程中来，从而提高学生的观察能力。
本节课例设计的活动目标包括理解观察事物要注意全方位、多角度地进行，并初步认识到在观察过程中多感官配合可以提高学习效率。尝试将多感官配合运用的到解决学习中的困扰上来，并能有意识地将其运用到日常生活中。体验多感官参与观察的过程有助于提高学习效率。
第一个阶段是:团体热身阶段，“盲人”摸物。通过盲人摸物，学生谈感受。教师揭题：眼、耳、手、口、心“总动员”。第二个阶段是:团体转换阶段，挑战自己。通过对暗号游戏、找相同图形、数一数有几个“心”三个活动，让学生体验眼、耳、手、口、心齐用，观察的更全面。教师总结:同样的游戏，由于我们除了用耳朵听之外，还加上了眼睛的观察，观察得更仔细了，成功的可能性就大大提高了第三个阶段是团体工作阶段，寻宝之旅。利用游戏“传情报”、“再传情报”、“生活寻宝”、“猜字寻宝”四个环节，让学生实践观察力的训练。最后团体结束，交流活动感受，教师总结。本节课例教师通过游戏让学生自主发现“眼、耳、手、口、心”总动员的意义，并有意识地调动多种感官参与到观察与实践活动中。学生积极参与游戏，通过讨论交流感受，实践体验，感悟观察的五件宝，记牢《聪明歌》。
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