20190621一年级语文绘本阅读《蚂蚁和西瓜》

一，导入

20190621一年级语文绘本阅读《蚂蚁和西瓜》

1.蚂蚁儿歌。读，说。

2.出示蚂蚁图片，学生说有关蚂蚁的知识。

二，师读绘本，生认真倾听

20190621一年级语文绘本阅读《蚂蚁和西瓜》

（教师粉笔字书写规范，美观！）

1.生听老师讲故事。

2.这只戴帽子的蚂蚁，我们叫他

3.你可以用什么词来形容蚂蚁？

生：眉飞色舞，手舞足蹈……

教师补充

4.谁能做一做蚂蚁的动作？

你来说一说蚂蚁的动作（蹬，顶……）

大家起立，我们一起做做蚂蚁的动作。

5.这就是蚂蚁的家。你喜欢哪个房间？为什么？

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生：我喜欢草莓房间。因为我喜欢吃草莓。

喜欢……

师：你们的理由都差不多

生：我喜欢水，因为我觉得这水很新鲜。

师小结。

6.师：建议你把这个“喂”，拖长来读。

大家一起来读，让全部的蚂蚁都听见。

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大家一起一边跑，一边说。

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7.蚂蚁推西瓜。

学生扮演蚂蚁，推西瓜。“嗨——哟！”

搬不动，还有什么办法呢？

8.蚂蚁队长又想出了好办法。

大家学生做一做。

你刚才做的动作，像书中的哪一只蚂蚁呢？

还有的蚂蚁是怎么做的？

生回答。（描述蚂蚁的动作）指出说的是图上的哪一只蚂蚁。

你还有什么发现？

……（我发现有一只蚂蚁在木板上悠闲地坐着）

别的蚂蚁会对它说什么话呢？

9.小蚂蚁干的热火朝天，有的－——有的————，还有的————，个个————。

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学生按照上边句式练习说话。

生说。

师提示：还可以说说蚂蚁的动作。

10.还有什么方法可以储存更多的西瓜？

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11.带上动作：吃饱了，我吃得太饱了！

12.西瓜皮也不能扔掉。西瓜皮可以干什么呢？

生发挥想象，

三，思想教育。

这么大的西瓜，小小蚂蚁为什么能把他们搬回家？

生1：蚂蚁队长很聪明……

生2：蚂蚁们齐心协力。

老师送给你们两句话：

团结起来力量大！

众人一条心，黄土变成金。

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.四，题目。

@蚂蚁      西瓜

生：搬，推……

作者起的题目是

蚂蚁和西瓜。

五，读书的封面封底。

出示封面封底

看到了什么？

介绍绘本作者。

推荐阅读。

六，布置写绘作业。

西瓜皮还有什么用处呢？

大家也可以把你想到的画一画，编成一个绘本故事，讲给爸爸妈妈听。名字就叫《蚂蚁和西瓜皮》

下课。

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听课收获：

本节绘本阅读课，执教老师让学生随着故事情节的发展，来猜故事，想运西瓜的办法，吃西瓜的方法等，这样的教学设计，给学生的想象力插上了一对翅膀。学生们的想象在已有生活经验的这块肥沃土壤里，尽情驰骋。

教材只是个例子。本节课，执教老师就是借助《蚂蚁和西瓜》绘本，在课堂上，作用多种方法，对学生充分进行词语，句子训练。在训练中，提升着学生的语文素养。

很幸运，今年在新网师选修了《听读绘说》这门课程，在获取了一些与绘本教学相关的知识后，再来看这节课的教学环节，完全是按照听读绘说的课程灵魂来设计（绘、说在课外作业中体现）。加之执教老师的用心，这节课让我看到了绘本阅读教学的范本。

这节课，让我更加相信：每一个孩子都是读图画的天才，只要故事在图画上表现出来，那么孩子的眼睛就会发现它们。孩子能发现画家没有发现的破绽，孩子能读出大人意想不到的意思。作为老师，我们要做红娘的事业，把更多的更好的绘本介绍给孩子，再给孩子与绘本之间搭建一座座桥梁，让更多的孩子爱上绘本，爱上阅读！