认真的样子最可爱！
两天的加班顺利度过，上的是周四、周五的课，孩子们进步飞快，一来就很快进入了状态，日子变得不那么紧张，该干嘛干嘛，有了一点轻车熟路的味道了。
昨天一早进门多数同学都在读书（感受到了家长们在家支持的力量！）。全班一圈轮读下来，都能比较大方地开口，就是普遍气力不足，甚至有俩同学早上一来就趴在桌上不想动，到了下午还有一个干脆睡着了推都不醒。就这状态，闷在屋里效果也不会好，下午就把大家带到操场，想让大家跑跑玩玩，活动活动换换感觉。结果非常出乎意料，刚出门厅跑了才半圈（一圈才一百来米），也就顶多几十米，先是小伦伦一屁股坐在地上:“我一跑步就咳嗽”不一会儿就十几个男生也都嚷嚷着跑不动了，随地坐的坐躺的躺“太累了！累死了”“我一跑步就头疼！”“你摸摸我的心跳的厉害”……最后二十分钟进了教室讲了一课“aieiui”的导学，最后一题的几个音节，我抄在黑板上，看到几个同学吃力地拿着笔，写到放学也没写完。
因为开学以来同学们玩耍的时候，总听到“那个小孩怎么怎么样”的描述，昨天课上还带领大家认识了两排同学:孩子们挨个自我介绍，爱动的大家一起提醒“***坐端正”，表现好的大家齐声夸“***你真棒！”被认识的同学听到大家喊他的名字都很高兴，纪律也都非常好。效果还是挺明显的，依桐和忠相组织纪律的时候就开始叫同学的名字提醒了，比走过去纠正轻松一些。
第一课的生字就这些
昨天还有一件小事是有几个同学的小笔记本找不到了，当时还差五分钟放学，赶着布置作业也没多说，只是告诉他们四处再找找。这个时期很多时候他们掉了东西就找不到，刚发的听写纸都收不好，同学之间也有时拿错东西——架子上一件120的校服至今无人认领。今天就再次进行了教育，告诉大家别人的东西不能拿，自己的东西保管好。
今天开始，早读改成了读课本，尤其是需要听写的音节，读完了接着听写。读的时候很熟练，但写的时候发现问题还是挺大。“排队、擦桌子、擦玻璃、拔萝卜”等特别容易考到的音节还是有许多同学没学会。
上星期讲的“o”和“bpmf”可以直接拼出“bo、po、mo、fo”，和其他声母拼的时候都要加介母“u”，比如“luo、zhuo、guo、tuo、duo”等等有的同学已经忘了。
昨天讲的标调号规律:“a母出现不放过，没有a母找oe，iu并排标后面，单个韵母不用说”。还有少数同学没掌握，“排队、流水、垂柳”这几个音节有同学抄也抄不对。据以往经验，这时候掌握不好的孩子一直到小学毕业也还是出错，学习中的难点往往都是这样，也只能随缘了。
今天的发现是有个别同学听写的时候不是不肯写，而是真不会。我说着他能拼，问起来也会读，但写起来很困难。听写哪个都是先看书，甚至看着书都找不到，有的我念“拔萝卜”他写“擦玻璃”，还有的翻开书挨着抄，不管我念得哪个词。似乎他们听不见老师说话，也理解不了老师的意思，只是想当然地循着自己的“惯性”学习。
下午很好的太阳，带同学们在操场上自由活动了20多分钟，他们随意玩就不那么累，三个一群五个一伙的玩的很快乐，这次就没人喊累。回到教室再写拼音也都写得很好，连最慢的也都写完交上了，我给每个人都打了满分，这就挺幸福！
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