学习的目的是什么？我可以想到的是获得知识，解决现实的问题，成为更好的自己等等。
管理大师彼得德鲁克说，知识是对行动结果有效的信息。换句话说获得知识，最终还是要回归到行动的，获取知识只是手段，指导行为才是目的。
1.学习之旅
《穿透式学习》一书从英雄之旅得到启发，把学习之旅分成了很多个阶段，简化的版本就是，召唤、磨难和返回。
学习者因某种原因被召唤，可能是工作需要，或者被鄙视了，反正就是有了学习的需求，从此踏上学习的征程，中间几经磨难，学有所成，最后回归现实，把所学到的东西用在生活和工作中。
这是一个闭环，真正的学习必须完全经历三个阶段的。别看说的如此声势浩荡，小小学习也是一个闭环，比如老人家学习移动支付。与英雄之旅不同的是，每个人一生中会经历无数个循环，否则，将可能被世界淘汰。
2.假装学习
我们可以从学习之旅判断，我们是不是真的在学习。
有的人从召唤遇到一些困难，会产生畏难的情绪，于是想找捷径，到处找干货，做伸手党。这样的“学习”，如果到了回归阶段，很难解决实际的问题的，所以，这称不上真正的学习。
另一种假装学习稍微隐秘一些——也是我个人经常犯的错误——就是沉浸在第二个阶段不能自拔，迟迟不肯返回。
刷认知是会上瘾的，感觉每天都比昨天博学了，心理美滋滋，以至于有些人（例如我）无限制的学习，追求终身学习者的优越感，实际上，如果不把学习到东西用于行为的指导，把知识转化为能力，那学习其实毫无意义。
3.再谈目的和手段
在我之前的日更中提到，我们很多时候做事情的过程中，会不自觉的把手段当成了目标，本末倒置，结果没有结果。
学习当然不能是目的，只能算手段。我们经常调侃说沉迷于学习，其实，仔细想我确实沉迷于学习了，只不过这是假装在学习。
学习的目的是什么？我觉得因人而异吧，但不管目的为何，回归到行为上来才是有意义的。例如，学习心理学让你心胸开阔，不容易发脾气了，或者干脆平心静气的与人沟通一番，这也是行为产生改变了。
假装总结一下，不要假装学习，特别警惕第二种假装学习。
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